为啥事与愿违

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为啥事与愿违

黑龙江省哈尔滨市阿城区龙涤小学：倪爱华

案例：

许多教师可能都会有这样的追求与梦想：师生全身心的投入教与学，感受着生命的涌动和生长，享受着创造的喜悦与满足，课堂充满着意象的魅力、张扬着饱满的个性、飞舞着理想的激情、流动着浪漫的诗意。当我看到《花草树木点头笑》这个教学内容时，我的这个追求与梦想便更强烈了，头脑中不断设想着孩子们参与课堂教学时涌跃的情景，体验着那种成功的喜悦与冲动。正值学校举行“第八届青年教师大奖赛活动”，于是我一晚上没吃饭，什么事都放在了一边，抓住灵感来时的那份冲动与喜悦，称热打铁，完成了一想自己就很激动的教学设计。

为了让这堂课更加完美，接下来的我几个晚上都没有休息，包括周六、周日。我查阅查阅了大量的有关花草树木的资料，更精心设计制作了精美实用的教学课件，同时为了验证自己的想法是否可行，我还找了许多教师帮助修改教学设计，研究教学环节，完善教学语言，在大家的共同努力下，使本来已经热闹的“森林舞会”又加盟了歌曲与古诗，体现了学科的整合，可谓更加完美了。再加上我精心准备的头饰、激励评价时的小树叶，甚至请上班主任老师助阵，布置孩子们课前准备一些与植物相关的资料……万事俱备，只欠东风。哎呀，一想到同学们看到我那精美的课件，听着我富有诗意的语言，还有我那一个个吸引他们的教学环节，我都忍不住激动，想尽快与孩子们融为一体，感受师生互动带来的喜悦。美得我像待嫁的新娘！

盼望着！盼望着！终于铃声响起，我穿着节日的盛装从容地走入课堂。学生看到我穿着和平时不一样的服饰，先是惊讶，后是一片小声议论。看到此情此景，我顿顿嗓子开始上课：同学们，觉得倪老师今天打扮得怎么样？你们一定觉得有点怪吧，告诉你们，因为我得到邀请要去参加森林舞会！……你们想不想一起去呀？想！学生你看看我，我看看你的说。不过参加舞会要有许多关于植物方面的知识才行，听到这儿，你们还敢去参加吗？ “敢！”学生们的情绪激动又饱满。看来很有信心呀，不过我要先考考大家。请过第一关：“火眼金睛，（请学生快速认出老师出示的植物图片。）学生的反映没有开始时热烈了，几个学生怯生生的举起小手，有的甚至一脸莫然，“不认识它吗？平时经常见到的，仔细看看，这里像开了个口似的，是不是太紧张了，放松点，……第一关在我的多种方式的鼓动下终于闯完。我自作激动地说：让我们进入第二关-----谜语大比拼。可是见到了他们平时最喜欢的谜语，学生们也没有平时激动的表现。勉强通过后进入第三关“头脑加油站”。本来设想学生们一定搜集到了各种有趣的植物给大家介绍，可是仍然是几个同学还能缓解一下我一言堂的尴尬。学生们为啥表现懒散而又精力不集中？题太难还是……我的精力也开始不集中，之后便是一片空白，再以后我便是不知所芸，只知道一切的努力都将将化为乌有，课前的兴奋与冲动早已被一关关的冷落所击败……

我不敢再面对后面听课的教师和领导，更不敢看这些天真可爱的孩子，对于那些本来忙碌又给我支持与帮助的老师，我更是感到愧疚。心情差到了极点。

反思：课下我一遍遍的回想课堂中学生们的表现，同时反醒自己的教学设计，发现了一些问题，我想大概与这节课的失败有关，写出来警醒自己不再犯同样的错误。

1、 正确评价学生的知识能力不要想当然，否则会事与愿违。

学生是课堂的主人，他们的积极参与会给课堂带来许多亮点与看点，作为教师，备课时充分考虑到学生喜欢的活动，设计多样彰显学生个性与能力的活动可以，但同时还要考虑到学生已有的知识水平与能力，不然的话会事与愿违。本节课我在这一点上就没有把握好，授课对象是二年级的小学生，我却设计了知识含量很大的各种闯关环节，同时每一关的内容都是递深的，越来越难，更需要学生有一些课前准备才行，虽然我布置学生去收集相关的知


识，但二年级学生毕竟太小，收集资料、整理资料包括运用资料的能力对他们来说还太难，这是教师在教学设计时考虑欠周的。

2、 教学环节要精而不在多，否则会事与愿违。

教学内容不在多，而在精。教学环节是为教学内容服务的，当然也要 “精”一些才好。本课创设的教学环节太多，冗杂，有走马观花之嫌疑。从导入到课末，大环节就有五个，每个大环节中又有若干小环节，并且每个环节的内容含量都很多，使学生在身心上有疲惫之感，学生只为应付而应付，根本没时间和兴趣再去迎和老师，只是走马观花或是蜻蜓点水了。

3、课堂教学要注意生成的调控，否则会事与愿违。

教师在面对教学与设想有出入时应灵活调控，起码应调控好自己的情绪，否则将更加事与愿违。例如教师在带领学生参加闯关环节时，设想应是学生积极参与，对其中的知识熟练掌握，顺利通关后参加热闹的 “森林舞会”，可是课堂生成的却是学生表现一关比一关“沉重”，教师在情绪上也产生了懈怠，更有天公不做美，播放课件又出现了问题，教师在这个时候则表现出更加束手无策，所以说，教师面对课上一些生成性的问题处理要多方面加以锻炼才行呀。

3、 教师的课堂穿着打扮要符合学生的思想准备，否则也会事与愿违。 教师想办法吸引孩子的注意力是件好事，但是过分的强调这方面的要求，会产生一些不良的后果。课堂上教师精心打拌自己，目的是让学生产生好奇，从而全身心地投入到学习中来。可是如果在这方面如果教师太夸张了，那势必会本末倒置，事与愿违，达不理想的效果。本课中就有相当一部分学生一直把目光盯在教师的穿着上，根本没有把心思用在学习上。以到于下课了还有一些学生对老师的服饰大加“赞赏”。

唉！参加工作已经四年有余了，本来我以为我已经长大，已经成熟，可是经过这节课的教学让我看到了自己身上的太多不足，有热情但要尊重客观规律呀！在以后的教学中我要继续努力，希望能吸取教训，以此为鉴。

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