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【幼儿园美术教案】美术活动分析反思《爸爸的领带》
星期三早上，我们小一班来了许多“爸爸”，热闹极了：有简笔画的爸爸、有素描的爸爸；有张胡子的爸爸、有戴眼镜的爸爸；有胖的爸爸、有瘦的爸爸……原来是前一天让孩子带回家一张纸要求孩子和爸爸一起画爸爸的半身像，是为今天的美术活动《爸爸的领带》而准备的哦，这不今天爸爸都来了。领带是爸爸的主要衣饰特点，是男性特有的衣饰品，装饰领带的活动可以使 小孩
熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。
活动分为三个过程：一个是欣赏领带并说些什么；第二，为爸爸设计领带；第三，给爸爸打领带。在活动开始时，我展示了许多不同颜色和图案的领带，并问道：这是什么？是谁用的？孩子们很聪明，一目了然。这是爸爸的领带（与正常生活密不可分）。孩子们欣赏它并说出领带的颜色和图案。然后，在展示了他父亲的自画像和空白领带后，他告诉大家：“领带现在是白色的。我父亲有点不喜欢它。”孩子们争先恐后地说：“让我们为我父亲装饰一下吧！”指导大家用什么材料来装饰爸爸的领带。婴儿们不耐烦，渴望尝试。然后让孩子们在他们的“领带”上画出他们喜欢并认为漂亮的东西。有些孩子画线，有些孩子画爱，还有一些孩子用七种颜色画领带。画完画，请自己为父亲系上领带，体验成功的喜悦，表达对父亲的爱。
整个活动下来，孩子们非常开心地为爸爸装饰领带，如果我能在活动前多准备几条不一样的实物领带，让孩子们直观地看出领带的区别，这样会达到更好的教学效果；还有一点就是爸爸的自画像因有的画的太小我没有展示，使个别孩子没有为爸爸亲手戴上领带而伤心。
活动选择：Happy paste是一个针对个人主题的课程。由于孩子们刚刚接触到布料，他们对布料知之甚少。为了让孩子们逐渐了解各种布料，逐渐爱上以废布料为主的艺术创作活动，我设计了快乐贴。主要活动是让孩子们根据物体本身的颜色选择自己喜欢的轮廓，并用各种颜色的废布粘贴和装饰。 活动过程：
整个活动分为四个部分。第一步是介绍孩子们喜欢的熊猫，让孩子们谈论熊猫衣服的特点，而熊猫乐乐的衣服不见了。第二个环节是根据大熊猫的特点，利用废布进行粘贴和展示。这就要求孩子们根据事物的实际颜色进行装饰，这可以巩固他们对各种事物和颜色的理解。在第三部分，我展示了各种轮廓图，并说：“这里有很多水果宝宝和动物宝宝。他们都想要一件与自己颜色相同或相似的布衣。”然后我引导孩子们了解各种轮廓的颜色；然后让他们自由选择大纲；最后，让孩子们根据物体的实际颜色选择合适的布料，并自由剪切粘贴。这样，选择孩子们熟悉的事物，可以有效地激发孩子们对活动的兴趣，让孩子们对操作更加自信。在折布切割的过程中，还可以培养孩子的切割技能，锻炼孩子的手部
肌肉。最后一步是长期展示艺术领域的所有作品。这不仅是尊重孩子劳动成果的体现，也为孩子们创造了课后进一步欣赏、交流和评价的机会，让孩子们有成就感和自豪感，也让孩子们对艺术活动产生兴趣。
《快乐粘贴》这个活动中，我选择的轮廓图都是幼儿所熟悉的物体，并以为它们穿衣服为由，我感受到孩子们对这样的活动都觉得很新颖，所以活动中孩子们的参与性都很高。孩子们在操作时都比较有把握，比较轻松，有个别能力较弱的幼儿在我的引导下也基本能完成作品。在活动中，我完全放手让孩子们自己去自由选择喜爱的轮廓图装饰，让孩子真正成为了课堂的主人，使孩子感受到了美术创作活动的轻松与快乐，从而有效激发了孩子们对美术创作活动的兴趣;活动也使孩子们对废旧布料的粘贴活动有了进一步的了解与喜爱。 缺陷：
1、孩子的裁剪技能很弱，而且许多布料表面很光滑，孩子们很难剪出自己想要的形状。
2.粘贴技巧也需要加强。有些孩子的手上满是固体胶水；有些孩子没有涂上足够的固体胶水，他们一拿起工作，布就掉了下来。
“艺术的表面是形象，艺术的背后是情感。”绘画活动是幼儿情感的必要表达方式，让幼儿画其所画，画其所想，使幼儿按自己的兴趣由感而发，由情所画，注重引导幼儿的情感因素，只有情感才能爱画画，才能有激情，才能充分发挥想象，创作出好作品。本次活动，我结合三八节与自己的个人小课题，选择适合幼儿有感情体验的内容——身边熟悉的家人(妈妈)，设计了 中班
美术粘贴活动《漂亮妈妈》。通过活动，让幼儿知道3月8日是妈妈的节日，感受妈妈的爱，了解妈妈的辛苦，懂得关心妈妈，培养爱妈妈的情感;同时能合作着大胆利用各色废旧布料为妈妈设计新装，培养幼儿对色彩的感受力与同伴间的合作能力，体验美术创作活动的乐趣。
在这项活动中，每个环节都可以紧密相连，过渡是自然的，但评价很低，存在很多不足。具体分析如下： 一、导入
活动开始时，我直接介绍了歌曲《我的好母亲》，引导孩子们说出母亲的好，让孩子们培养对母亲的爱。然后我总结道：妈妈通常需要工作和照顾你。真的很难。妈妈为我们做了很多事情。你现在想念她吗？母亲节快到了，我们要不要为母亲设计一件漂亮的衣服作为礼物送给她的母亲？非常好地表达了孩子和母亲之间的强烈爱。
二、活动过程
积极健康的情绪能使人思维活跃、敏捷、深刻、富有想象力。如果孩子们在愉快的状态下参与艺术活动，他们将最大限度地提高课堂效率，使教师的“教学”事半功倍。因此，在艺术教学的各个环节中，情感因素直接影响和制约着艺术的教与学。这个活动就是贴布，用剪刀把各种颜色的布剪成各种形状，大胆地为妈妈拼贴衣服。在儿童手术前，我用循环刺激策略引导儿童的思维过程是：感觉表达。第一步是引导孩子们欣赏模型画中人物的服装；第二步是让孩子大胆表达；第三步是再次欣赏，引导孩子感受“画中母亲的服装材料和制作方法”。第四步是引导孩子思考“你想为妈妈设计什么样的衣服（什么颜色和形状）”。孩子们的想法被打开后，他们热情地发言，并向我展示了生动的服装形象。 活动前，我考虑到每个孩子的能力不同，而且裁剪一直是废旧布料粘贴与制作活动中的一大难点，所以本次活动我是以小组合作式开展的。活动中，孩子们各自选择了自己的强项，有裁剪的、有设计与指挥的、有涂固体胶的、有贴布块的等等，能力强的自然在活动中找到了自己的价值，
本文来源：https://www.wddqxz.cn/06f3b0cf1ae8b8f67c1cfad6195f312b3169ebc8.html
2022-06-20
