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大班语言糊涂医生教案及反思
教学 内容 教学 目标
语言：《糊涂医生》
重点
难点
理解八哥诊断错误的原因 让幼儿知道学本领要持之以恒
1. 欣赏故事，能从故事情节中理解八哥误诊与小动物的特征之间的关系。 组织 2. 联系生活经验，尝试解释“糊涂”。 形式 3. 知道学本领要持之以恒。 儿童经验基础 环境准备
知道一些小动物的特征 PPT 绘本故事 有效语言设计
集体
教学 准备
过程与策略
一、我们身边的医生
幼儿根据已有经验说说对医生的认识。
二、糊涂医生——小八哥 教师结合PPT，完整讲述故事。
教师提问幼儿相关问题，分段欣赏故事内容，理解故事内容。
三、我们一起学本领
幼儿完整欣赏故事，自由讨论“糊涂”是什么。 邀请幼儿说说自己学本领的经历。
环境辅助
八哥给哪些动物看病了？八哥觉得它们都生PPT 了什么病？
这些小动物是真的生病了吗？为什么？
小兔子为什么要瞪八哥？它眼睛是生病了吗？
小壁虎断掉尾巴，对自己有什么好处？ 八哥让小老鼠去整牙，你们觉得小老鼠需要去整牙吗？小老鼠的尖牙有什么作用？ 为什么猪太太说小八哥是糊涂医生？ 你们是怎么学本领的？
活动反思：
语言核心经验中的儿童文学形式，教师引导幼儿根据故事情节的发展，续编或创编故事，初步理解故事中人物的对话和动作，模仿故事中的人物对话和动作来讲述故事。这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢模仿的角色——医生，讲述了一只糊涂医生八哥的故事，八哥误诊的原因是学本领不认真，没有持之以恒。通过幼儿对故事的倾听、理解、创编等形式，激发幼儿愿意讲述故事和创编故事的兴趣，培养幼 儿的语言表达能力。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/06f1a058306c1eb91a37f111f18583d049640fcd.html
2022-10-14
