二年级下册古诗二首评课

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二年级下册古诗二首评课

一、教材及教学目标：

《古诗两首》是人教版小学语文第四册的一篇诗文.这一课安排了《草》和《宿新市徐公店》这两首古诗。《草》是一首咏物诗,是由唐代著名诗人白居易所作，告诉人们春天野草返青的自然现象，从而赞美了野草顽强的生命力。全诗共四行，前两行诗句描写了春草茂盛的样子，揭示了一岁一枯荣的规律;后两行诗句歌颂了野草不可摧毁的顽强生命力。《草》这首诗含义较深，耐人寻味，其中“野火烧不尽，春风吹又生”已成为千古名句，流传于世。二年级学生年龄较小，善于形象思维。教学重点是图文结合理解诗意。教学难点是通过理解诗意感受野草生命力的顽强。

结合古诗特点和本班学情我制定了以下教学目标： 1．会读“枯荣”2个生字，会写“枯、烧、荣”3个字。 2．能用自己的话说出全诗的意思,体会野草的生命力很强。 3.在理解全诗的基础上,能正确流利有感情地朗读全诗,并能背诵。 二、教法学法 1、情境教学法

我除了充分运用课文中的精美插图外，还应该充分运用多媒体资源，为学生提供一种氛围，一个场景，从而有效地唤醒学生的内心体验，使学生在优美的画面和音乐声中披文入情，尽情释放自己的情感。

2、诵读法、诗歌的教学离不开诵读和意境的想象。教学中，我准备让学生在读中悟,悟中读,品赏诗的意境，诗的感情。还采用想象法让学生联系自己的生活体验对诗句的内容进行补白。


新课标指出：学生是学习和发展的主体。所以在学法上我采用合作学习法︰积极倡导自主、合作、探究的综合学习方式，在学生自读自悟的基础上，注重讨论、交流、合作、体会，培养学生[]的学习能力和团结合作、用于创新的能力。

三、教学过程

我将用五个板块的设计来实现第一课时的教学目标： （一）创设情境、激趣导入 （二）初读感知，知人解题 （三) 图文结合，理解诗意 （四）指导书写，规范美观 (五）拓展延伸，感悟积累

第一板块：创设情境、激趣导入

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”“兴趣是求知获艺的先导”新课程理念强调：课堂教学要从学生的生活经验和已有知识出发，紧密联系学生的生活实际，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

所以上课伊始，我就出示实物草，请大家说说自己对草的认识，拉近了学生与文本的距离，有效地集中了学生的注意力，顺利地带学生进入文本的学习中。

第二板块：初读感知，知人解题，

第一步，我首先饱含深情的范读诗歌，引领学生走进诗歌，感知文本内容。然后提出自读要求，让学生借助拼音，把字音读准确，把字形记清楚，把诗歌读流利，找出自己认为写的美的诗句反复。

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