【教案】 认识内能

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认识内能

课题

内能

1．知识与技能

●了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系．

●知道热传递过程中，物体吸收(放出)热量，温度升高(降低)，内能改变．

●了解热量的概念，热量的单位是焦耳．

●知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例． 2．过程与方法

教学目标 ●通过探究找到改变物体内能的多种方法．

●通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少． ●通过学生查找资料，了解地球的“温室效应”． 3．情感态度与价值观

●通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣． ●通过演示实验，培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做

功与内能变化的关系．

●鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力 教学重点 内能以及内能改变与温度改变的关系 教学难点 内能与温度变化的关系 教学方法 讲授、实验

教 具 红墨水、玻璃杯、热水、冷水

知识内容 教师活动 学生活动

一、复习分子运动论的基本观点 教师引导 回忆分子运动论的三由已学过的机械能知识类比得出内能的概念 实验比较在不个基本观点 二、内能 同下扩散现象观察实验现象

物体内大量分子无规则运动具有的动能和势能的的快慢（对比红想一想造成这一实验总和叫物体的内能 墨水在冷水与结果的原因，并自己三、内能与温度的关系 在热水中的扩得出结论：物体内能物体温度越高，物体内分子运动速度越大，分子散） 与温度有关，温度升动能大，内能越多 引导 高，内能增多 分子的无规则运动剧烈程度与温度有关，因此此讲评 比较比较内能与机械种运动又叫热运动． 能的区别 四 、改变内能的两种方式 做题 让学生思考：物体的温度变化，它的内能就发生了变化。要改变物体的内能；有哪些办法? 1．探究：怎样改变物体的内能? (1)取一根粗铁丝、让学生想办法使粗铁丝温度升高，内能增加。看看谁的办法多?

(2)看课文第67页图14—3人用力钻木，使物体温度升高；饮料与冰块放在一起，使饮料的温度降低，分别是通过什么途径来改变物体的内能的。 2．让学生概括出改变物体内能的途径是：做功和


热传递。

五、比较内能与机械能的区别

内能是物体内部分子热运动和相互作用决定的能，与物体微观结构有关；机械能是宏观物体机械运动有关的能量

例题：甲、乙两块冰的质量相同，温度均为-10℃．甲冰块静止于地面，乙冰块静止在距地面10m高处，则这两个冰块相比较 （ ） A．机械能一样大 B．乙的机械能大 C．内能一样大 D．乙的内能大 答案：选项B、C 六、小结

内能与温度有关 七、作业 P17—1、2

板书： 一、复习 二、内能

三、内能与温度的关系 四、改变内能的两种方式 五、比较内能与机械能的区别

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