教育随笔-太阳有没有眼睛

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教育随笔-太阳有没有眼睛



教育随笔：太阳有没有眼睛

这天课间操，孩子们正在专心致志的画画，尽管有些吵闹。“太阳有眼睛。”“太阳没有眼睛”。两个孩子正在为太阳有没有眼睛激烈的争论着，我轻轻的走过去，两个孩子的争论声似乎更高了。“老师，太阳有没有眼睛啊？”好像把希望全都寄托在我身上一样。刹那间，教室里顿时没有了声音，而两位争论的孩子也正在目不转睛的看着我。“小朋友，现在你们先来观看一幅图画，你们就会知道太阳到底有没有眼睛？”

因为前段时间，有些家长搜集了关于太阳的图片。小朋友们还是各有各的想法，“太阳有眼睛”“太阳没有眼睛”孩子们又开始争论起来了。“那你们说月亮有没有眼睛啊？”“有，没有。”孩子们又开始为新的问题争论起来了。“那你说太阳为什么有眼睛啊？”一位小朋友拿着一本书，说：“看，书上的太阳戴着眼镜；还有的太阳对我们微笑；电视上的太阳还在小朋友说话。”说太阳有眼睛的小朋友理直气壮的说着。说太阳没有眼睛的小朋友也不甘示弱，“电视《动物世界》上的太阳就没有眼睛。

“其实太阳是没有眼睛的。”教室里又是一阵欢呼声，“你们所看见过太阳有眼睛，是把它拟人化了，作画人把它当作小朋友的好朋友来和你们玩，这样你们就会更开心了。”我想我只能为孩子这样做解释了，说太阳有眼睛的小朋友摸着脑袋，好像在想什么事一样。

孩子们的思想已经远远超过了以前孩子们的思想，孩子们的观察力是那样的认真，那样的仔细，往往一点微不足道的事情，孩子们就会想尽一切办法来弄清楚。何况，现在孩子们的思想正在从简单到复杂的方向进展，问的问题也正在从单一到复杂进展。作为教师，应该在孩子容易接受的情况下做相应的解释。

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