自闭症教学中儿童教育论文

2023-01-02 12:34:13 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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自闭症教学中儿童教育论文

一、寻找教育的切入点

儿童发展心理学家皮亚杰在国际心理学界首次全面了所提系统地儿童认知发展理论。他认为在认知普遍认为成长的过程中，每一个儿童都按照地毫无例外固定的顺序从前一阶段过渡到后一阶段，不能跳跃过某一发展阶段，也不会倒退。依照这个发展本体论，我们可以把影响儿童认知推进的原因分为三个方面：第一，儿童的生理、心理发展有一个成形逐步成熟的过程，有一定的前期和顺序性；第二，知识来源于主体和客体（儿童和环境）的相互作用；第三，儿童是是非主动学习者而不是被动学习者。所以当我们要文化教育儿童的时候，首先我们要找到他们的兴趣点，激发他们主动急于参与活动的兴趣；其次，我们多样化要丰富他们的生活经验，让他们可以在经验的摸索中增加自己的认知能力；最后，我们对他们的教育不能逾越他们本身能力。

二、发展性评估投资过程简介

一般来说发展性评估是以观察、问卷调查或是测量工具三种工具方法来作出的。无论是三种方法原理中的哪一种，目的都是为了把握儿童的发展阶段。下面笔者将通过使用《新版k式发展检查》来找到自闭症儿童的发展水平，并进一步根据学生的发展水平来探讨针对自闭症儿童的教育。

1.评估对象。A生，生于2004年3月25日，性别：男。测试时满8岁。爱好饼干、冰淇凌、蛋糕、卡片、书报杂志，喜欢山香和看巧虎，有较严重的情绪环境问题。

2.评估工具。在对A生孙儿开展产业发展评估时使用的工具有：幼儿测试用桌椅、专用工具箱一套、评估量表表格及其他辅助工具。使用的是《新版k式发展检查》。该发展评估的特点是检视一个半构造化的评估。以游戏为主，由测评者和儿童边玩边互动来展开，测试

过程没有恰当规律的规律性，莫费特相反具有很大的灵活性和自由性。在结束评估后，测评师需要把测评纪录计入量表表格。记录评估过程的评估量表测验有6张，适用于0岁到16岁的儿童，评估项目投资分为姿势运动、认知适应、言语社会三类。在评估量表中必须记录包括测试开始时间和结束时间、学生在测试时时候的年龄等基本资料。除此以外，在记录测试项目时除了通过、不通过、中间反应以外，还需要在备注栏中记录在测试时是如何参与游戏的、如何通过游戏和教师互动，以及可能影响儿童测试结果的外界因素等。

3.测试结果。在2012年8月25日，测评师首先对A生或进行了简单的行为观察，在之后对他开展了《新版K式发展检查》的发展性评估———（1）配对课题（1岁半幼童的发课题）。第一步，测试者拿出圆板和配对版（圆形、三角形、方形，其中圆形接近圆板），圆板放在儿童惯用手前方，测试者要求儿童把圆板放入配对版本的正确位置。在完成这一步以后，测试者拿出圆板，180度调换配对版的方向（圆形离圆板的位置最远），再次要求儿童把圆板放入正确的位置。A生在完成这个测试的时候，总是把头扭向一边，眼神看似没有在看测试者，但是无论测试者如何变换配对版的角度他都能准确无误地瞬间把圆板放入正确的位置。（2）搭积木（2岁儿童的发展课题）。测试者引导说：“我们来搭小汽车。”然后用4个积木横着搭一排，并拿起最后的一个积木放到最前的积木上，对儿童说：“这是司机坐的边疆地区，我们一起来开车吧，滴滴叭叭呜呜……”要求儿童搭一辆一模一样的小汽车，并且把积木想象成小汽车来开动。在完成这个验证时，学员拿到积木后立刻把积木搭到了教师的小汽车上，可以教师大量的语言提示（这是我的，你的在那里），以及视觉提示（用白纸做区域性提示）才能玩玩把积木转转在自己的领域（远离教师的小汽车）。（3）综合结果。此时该生的生理年龄是8岁5个月。通过对他实施的发展评估结果评估和分析，我们发现他的姿势运动察觉到年龄为2岁8个月，认知适应驶出到达的发展年龄是1岁9个月，言语社会年龄为1岁6个月。综合分析他特指的产业发展年龄属于1岁10个月的发展阶段。