中国心理学史人物(8)

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孙本文：(1891—1979)中国社会学家、社会心理学家。江苏吴江(今苏州市吴江区)人。1918年毕业于北京大学哲学系，1921—1926年留学美国，1922年获美国伊利诺伊大学硕士学位，1926年获纽约大学社会学博士学位。回国后任复旦大学教授，中央大学教授、社会学系主任、教务长、师范学院院长，国民政府教育部高等教育司司长。1928年与吴泽霖、吴景超等发起成立东南社会学会。1930年发起成立中国社会学社，任理事一职，并主编《社会学刊》。新中国成立后，长期在南京大学任教，毕生从事社会学教学与研究。主要研究领域为系统社会学理论体系、文化社会学、社会心理学。是中国社会学奠基人之一，系统介绍西方社会学到中国。主要著作有《社会学上之文化论》(1927年)、《社会问题》(1927年)、《社会学ABC》(1928年)、《人口论ABC》(1928年)、《社会学的领域》(1929年)、《社会变迁》(1929年)、《社会学原理》(1935年)、《现代中国社会问题》(4卷，1942—1943年)、《社会思想》(1945年)、《社会心理学》(1946年)、《近代社会学发展史》(1947年)、《当代中国社会学》(1948年)。

唐钺：(1891—1987)中国心理学家。原名唐柏丸，字擘黄。福建闽侯人。1914年赴美国留学。1920年获哈佛大学哲学博士学位。回国后，任北京大学、清华大学教授，中央研究院心理研究所研究员兼第一任所长。主张以辩证唯物论与历史唯物论去发现和认识心理活动的规律，反对用哲学代替心理学研究。不但强调心理学的基础训练和基础研究，而且重视心理学的实际应用。主要著作有《西方心理学史大纲》(1982年),译著有《西方心理学家文选》(1959年)、《心理学原理》(詹姆斯著，1963年)、《感觉的分析》(马赫著，与洪谦、梁志学合译，1986年),主要论文编为《唐钺文集》(2001年)。

廖世承：(1892—1970)中国心理学家、教育家。字茂如。江苏嘉定(今属上海)人。1912年入清华学校高等科。1915年留学美国，1919年获美国布朗大学哲学博士和教育心理学博士学位。回国后任南京高等师范学校、东南大学教育科教授，致力于教育科学实验，参与创建中国最早的心理学实验室之一，即南京高等师范心理学实验室，并与陈鹤琴一起进行心理实验的研究。1917年筹建南京高师附中，1919年建成一院，1921年建成二院，属教育科领导，任主任。1927年在上海创办光华大学，任副校长兼附中主任。八一三事变后，去湖南办学。抗日战争胜利后回上海，先后任光华大学副校长、校长。1951年，光华、大夏等高校合并成立华东师范大学，任副校长。1956年后任上海第一师范学院、上海师范学院院长。当选为第二、三届全国人大代表和上海市人大代表，第三、四届上海市政协常委，任中国民主同盟中央委员、上海市委第一副主席，上海教育学会会长。主要编著有《教育心理学》(1924年)、《东南大学附中道尔顿制实验报告》(1924年)、《测验概要》(与陈鹤琴合编，1925年)。

陈鹤琴：(1892—1982)中国心理学家、教育家。浙江上虞人。1914年毕业于清华学校，留学美国，1919年获哥伦比亚大学教育硕士学位。回国后历任南京高等师范学校教授，东南大学教授、教务主任，南京晓庄试验乡村师范学校指导员及第二院(幼稚师范院)院长，上海工部局华人教育处处长等；并创办南京鼓楼幼稚园、江西省立实验幼稚师范学校、上海市立幼稚师范学校和国立幼稚师范专科学校。新中国成立后，任南京大学师范学院院长、南京师范学院院长。长于儿童心理学，以观察日记辅以摄影手段，记录了一个儿童出生808天的全面发展情况，创造追踪研究的典范。其突出贡献是儿童心理研究和教育。提倡“活教育”。提出101条教育原则。主要著作有《儿童心理之研究》(1925年)、《家庭教育》(1925年)、《陈鹤琴论幼儿教育》(1984年)。论文编为《陈鹤琴教育文集》(2卷，1983年)、《陈鹤琴全集》(6卷，1987年)

张耀翔：(1893—1964)中国心理学家。湖北汉口(今武汉)人。1915年毕业于清华学校，留学美国，获哥伦比亚大学心理学硕士学位。1920年回国，历任北京高等师范学校、北京师范大学、暨南大学、复旦大学、大夏大学、沪江大学、华东师范大学等校心理学教授。晚年任华东师范大学教育系主任。1921年在南京与陈鹤琴、陆志韦等共同发起成立中国第一个心理学组织中华心理学会，并任会长。1922年参与创办中国第一种心理学杂志《心理》。主要著作有《成人学习心理的研究》(1931年)、《根据交替反应原理讨论破除习惯的方法》(1940年)、《心理学讲话》(1945年)、《感觉心理》(1945年)、《情绪心理》(1947年)、《儿童之语言与思想》(1948年),论文编为《心理学文集》(1983年)、《感觉、情绪及其他》(心理学文集续编，1986年)。

汪敬熙：(1893—1968)中国生理学家、心理学家。山东济南人。1919年毕业于北京大学经济系。1920年留学美国，1923年获约翰斯·霍普金斯大学哲学博士学位。回国后任中州大学、中山大学、北京大学心理学教授，中央研究院心理研究所所长，联合国科学部主任。1953—1968年任美国约翰斯·霍普金斯大学和威斯康星大学教授。专长生理心理学。主要从事皮肤电反射、脑诱发电位、白鼠活动与性周期关系、两栖类胚胎行为等方面的研究。主要著作有《皮肤电与情绪测量》(1930年)、《行为之生理的分析》(1944年)、《汗腺分泌的神经调节》(1964年)。

叶麟：(1893—1977)中国心理学家。原名祥麟，字石荪。四川古宋(今兴文县中城镇)人。1911年加入同盟会，参加保路同志会起义。1917年入北京大学哲学系。毕业后到法国留学。1921年入里昂大学，专攻心理学。1929年获里昂大学博士学位。1930年回国。先后在清华大学、北京大学、山东大学、四川大学、武汉大学、中央医学院任教授、系主任、教务长、代理校长等。1950年，任四川大学校务委员会委员、川西行署委员。1952—1977年在西南师范学院任教授、心理学教研室主任。1953年参加中国民主同盟，任民盟重庆市委委员。1954年任重庆市政协常委、重庆市人大代表，1956年任四川省人大代表。主要著作有《文艺心理学》、《变态心理学》。

吴南轩：(1893—1980)中国心理学家。原名吴冕。江苏仪征人。1919年复旦大学预科毕业后赴美国加利福尼亚大学攻读教育心理学，1923年获硕士学位，1929年获教育学博士学位。回国后曾短期任清华大学校长、复旦大学校长。1949年到台湾。1950年任美国马萨诸塞州国际学院教授，后在伊利诺伊国际大学讲学10年。1966年任台湾政治大学文学院院长。对心理学的贡献在于对心理健康教育的倡导。1930年最早在中央大学心理系开设心理健康选修课，为当时国内大学心理系课程中最新颖的科目。在中央大学《旁观》杂志上发刊《心理健康专号》,是中国心理健康运动的萌芽。提出衡量个人心理健康的10项标准：乐观，正视或面对现实，有理想，不怀疑——自信信人，自尊尊人，自助助人，控制和发泄情绪，协调态度或要求，富有幽默感，对于一切事物有相当兴趣，觉得一切人都有可取可喜之处。主要著作有《国际心理卫生运动史》、《儿童心理卫生》、《战时精神病》《心理卫生及实施新趋向》、。