给XX的一封信

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东营日升教育培训学校

教师备课笔记



姓名：程鹏 学科 ：作文 班级：

学期： 年第 学期




东营日升教育培学校 作文 教案

执教教师 程鹏 年 月 日 课 题

给 的一封信

学生人数



1.策划一次和远方小学生的"手拉手"活动。 2.能有条理、较为具体地说出自己的个性化方案。

3.能通过书信的方式与他人通表达真情实感传递友谊。 4.能正确书写信封，体验寄信的过程。

教学重点、

难点 教具准备 教学过程： 一、激趣导入。

新的一年新的气象欢迎同学们再次来到咱们日升教育，与程老师一块学习！程老师在这里祝：大家在新的一年都高高兴兴、快快乐乐的成长！在这半年的时间好好学习争取考上自己心仪的中学。

1、（师出示一叠信封和一叠纸）同学们，你们看这是什么？

2、今天老师要把它送给你们，今天的作文课我们不用作文簿，就用信纸和信封，怎么样？

我们今天就用老师给大家发的信纸，写一封寄给远方朋友的信！ 二、教授新课

在祖国的东南西北，有许许多多我们的同龄人。他们有的生活幸福美满，有的生活贫困艰苦，但他们同我们一样热爱生活、有远大的志向；同我们一样渴望友谊、有美好的愿望。古诗云：海内存知己，天涯若比邻。我们何不给远方的小学写一封信，共同策划并开展一次“手拉手”活动，让我们与同龄人一起在蓝天下快乐成长，共同进步呢？好，快行动起来吧！ 1、好词积累

眉清目秀 浓眉大眼 白里透红 虎头虎脑 热情好客 心灵手巧 开朗大方 天资聪慧

孜孜不倦 废寝忘食 锲而不舍 勤学苦练 书声琅琅 互帮互学 彬彬有礼 名列前茅 谈笑风生 兴致勃勃 争先恐后 别具一格 悦耳动听

1.能正确书写信封，体验寄信的过程。

教学目标






风景宜人 五彩缤纷 天水相接 诚心诚意 微不足道 三、书信格式

1称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如：亲爱的等等。 2问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等等。独立成段，不可直接接下文。

3正文：这是书信的主体，可分若干段来写。 4祝颂语：以最一般的“此致”、“敬礼”为例。

“此致”可以有有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个感叹号，以表示祝颂的诚意和强度。

5具名和日期：写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至两行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿子XXX、你的朋友XXX等。再下一行写日期。

如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起一行写未尽事宜。 四、书信内容

（一）介绍自己的学校生活

在信中，可以把我们所在的学校情况做一下介绍，把自己所在的班级及自己学习情况做介绍，以便对方了解你，增强双方的亲切感。 （二）介绍自己的家庭情况

为了你能让对方了解情况，为了缩短你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。

（三）介绍自己的个性爱好

让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个性爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极地姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。 （四）介绍自己的学习情况

作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情况，因为他一定乐于和一个

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