高三后期学生心理状况分析及对策

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高三后期学生心理状况分析及对策

作者：陈继梅米小蓉

来源：《读写算·教研版》2015年第09期

摘要：教师和家长都应及时弄清高三学生存在的心理状况，及时给予关心和疏导，帮助学生消除心理疾患，使他们能以一种自信健康向上的心理状态复习备考，迎接高考。关键词：高三学生心理；状况及对策

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）09-160-01

随着高考的临近，各门学科已经进入了最后的冲刺阶段。高三学生既要经历各科高强度的总复习，也要经历各种考验，更要面对沉重的学习与升学压力，和来自同学、学校、家庭、社会的种种压力，学生心理活动极为复杂。一、现阶段高三学生心理状况分析

1、过高的目标成为了学生最大的压力，导致学生心理紧张、疲劳。到了高三，绝大多数学生都有强烈的升学渴望，在这种强烈的心理内驱力作用下，每个同学都对自己的学习水平，也就是考试成绩寄托很高的期望，希望每次考试都能考好。然而，并不是每个人都能如愿以偿。于是，过高的目标和不令人满意的现实，就必然产生矛盾，并进而使人产生心理上的过度焦虑与紧张。这种状况如果长期得不到有效调节就会诱发心理疲劳，产生消极的心态。 2、家长的期望、老师的希望加剧了学生的心理负担与疲劳。现在的学生是父母各种期望的寄托者。父母望子成龙、望女成凤的愿望往往特别强烈，他们希望高三这一年中，能通过自己的照顾、关注，使子女的成绩有明显的进步。这样一来，免不了经常唠叨，有意无意的给孩子造成了压力，使学生感到家庭压力大。使许多高三同学身心更不堪重负，以致于出现典型的紧张焦虑症状。

3、繁忙的学习压力更是学生心理负担的关键所在。从上面两个方面的分析，我们已经可以看出，父母教师的压力，最终还会落实到学生学习的压力上。正是高三高强度的总复习，才使高三学生不堪父母等外界的压力。我们知道，适度的练习是必要的，它是将知识转化为技能的重要一环。但是过量的练习、题海战术，其结果必然使学生疲于应付，反而会因为体力、脑力透支而头昏脑涨，成绩下降。而当学生长期辛劳得不到学习成绩提高时，往往又会因此失去学习的兴趣与信心，对自己的能力产生怀疑，陷入极度悲观、焦虑之中。因此，无论是学生还是教师，在高三总复习时，都要对练习量有清醒的认识，要适可而止。