《鸟》白居易

2022-05-05 02:08:11   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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白居易
课时计划

9 15

课题

知识与技能 教学过程与方法 目标

情感态度与价值观



第(2 )课时

总( )课时

巩固认识8个生字,会写3个生字。了解“巢”的字理图。 通过小组合作讨论、观看动画等方式理解课文含义。

培养学生学习古诗的兴趣,积累古诗。体会诗人爱鸟的愿望以及热爱大自然的思想感情。

教学重难培养学生学习古诗的兴趣,积累古诗。体会诗人爱鸟的愿望以及热爱大自然的思 难点

想感情。 教学

PPT 准备

教学过程(师生双边活动)

一、复习导入

这节课我们来继续学习白居易的《鸟》上节课,我们初步学习这首诗。这节课我们来继续学习

我们首来检测一下同学们上节课的学习情况。上节课我们已经认识了本课要会认的字。

1开火车读词语。

微小、鸟巢、莫非、骨肉、性命、君子、一般、道别。

2.那谁能把这首诗完整的读一读呢? 二、理解诗文 1.观看动画

下面我们来看一幅动画,看一看,唐代大师,白居易在看到鸟的时候,他发出了怎样的感想呢?

2.小组讨论

看完这个动画短片,你们有什么样的感想呢?你知道了些什么呢?和小组同学一起讨论一下。

3.小组汇报

你通过观看动画,理解诗文,你懂得了什么?了解了大诗人白居易为什么要写这首诗呢?我们以后应该怎样做?

三、朗读诗文,升华主题

通过动画的观看和我们对诗文的理解,那现在让我们带着对小鸟爱护的感情再读一读吧。



环节一:复习导入,检查复习,学生对原有知识进行回顾,激发学生的学习兴趣。

环节二:观看动画,学生注意力集中,帮助更好的理解诗文,观看之后进行小组讨论,深入对诗文的理解。合作交流,学生汇报,培养学生的语言表达能力。

时间分配

重点 巩固认识8个生字,会写3个生字。了解“巢”的字理图。

5 15分钟


这首诗告诉我们要爱护小鸟,不能打鸟。“劝君莫打枝头鸟,子在巢中望母归”想象一下,小小的鸟儿,就像孩子一样,就像小小的我们一样,它们在期盼着母亲的归来。

大诗人白居易就是想告诉我们要爱护小鸟。那让我们带着这样的感情再读一读吧。

1 齐读

2 男女生比读。

相信读了这么多遍,大家已经能背下来了吧,那现在让我们带着爱护小鸟的感情背一背。好不好?

3 齐背 4 指名背

好,那我们理解的诗文,现在我们写一写生字。

四、指导书写

上节课我们学习了前三个生字,这节课我们来继续学习后三个生字。

性,般,道。

1.首先我们看,这三个字的占格位置。“性、般”两个字是左右结构。“道”半包围结构。

2.偏旁找一找。竖心旁,舟字旁,走之旁。

3.注意压线笔,靠线笔。 4.一看二写三对照。 5.展评,改正 6.扩词 五、总结

那这些课你都知道了哪些呢?你都学会了什么呢?



环节三:带有情感的多种形式朗读诗文,学生达到熟读成诵的程度。

环节四:注意书写规范书写和检查。展评中可以进行生生评价。

10分钟

环节五:巩固练习,拓展练习说话,培养



学生的口语表达能力。



7

3 分钟





教学反思 后记

【唐】白居易

谁道群生性命微,一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟,子在巢中望母归。


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