小学数学教材教法试题答案[最终版]

2023-02-05 08:06:17 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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小学数学教材教法试题答案 7-8

一、单项选择题

〕要贴 1．“统计与概率〞的教学设计，必然要注重内容的时代性，所选〔

近学生的生活实际是学生有能力感受的现实，不克不及离学生太远。【 C 】

A. 方法 B. 概念 C. 素材 D. 原理

2．在“统计与概率〞教学设计实践活动时应该考虑学生的〔〕和春秋特征，注意活动的组织形式，使活动能深深地吸引学生的注意力，只有这样才能阐扬实践活动的作用。

A 】

A. 已有认知程度 B. 热情 C. 兴趣 D. 干劲

〕，注意活动的组织形 3．设计统计与概率的实践活动时应该考虑学生的〔

式。【 C 】

A. 品质 B. 意志

长进心 C. 认知水安然平静春秋D.

特征 4．“实践与综合应用〞的学习，学生通过不雅察、尝试、查询拜访、设计等学习活动，经历提出问题、明确问题、探索问题、〔〕的过程。【 A 】

A. 解决问题 B. 点窜问题 C. 研究对策 D. 征求方案 5. 实践与综合应用作为一种探索性的学习活动，开展学生思维能力主要通过为学生创设启发性的问题情境，引导学生〔〕来实现。【 B 】

A. 多做标题B. 经历探索过程 C. 科学研究 D. 勤问题于训练

二、多项选择题 1. “统计与概率〞与人们的〔〕密切相关。【 AB 】

A. 日常工作 B. 社会生活 C. 生活习惯 D. 生活态度

2. 义务教育阶段应当使学生熟悉统计与概率的根本思想方法，从而使他们

逐步形成〔〕。【 BCD 】 A. 空间不雅B. 形成统计不雅念尊重事实的态度念用数据措辞的态度 C. D. 3. 常用的收集数据的方法包罗〔〕等。【 ABC 】

计算 A. 计数 B. 测量 C. 尝试 D.

〕等内容以交织、 4. ?尺度?设置了“实践与综合应用〞这一领域，把〔

融合在一起的形式呈现。【 ABC 】 A. 数与代数 B. 空间与图形 C. 统计与概率 D.

算术 5. 〔〕将成为实践与综合应用的主要学习方式。

【 BCD 】 A. 模仿和记忆 B. 动手实践 C. 自主探索 D. 合作交流三、判断题

1. 新的小学数学课程中统计学习的重点是按照数据解决提出的问题。 ( × )

2. “统计与概率〞的教学中所提供的材料，学生越是不熟悉，学生就越会感兴趣。 ( × )

3．组织学生进行统计活动时，要尽量结合学生的现实生活，要让学生成为统计活动的真正主人。 ( √ )

3. 为了表达统计与概率教学过程性的原那么，在情境设计上不必然要做到连贯。

× ) 4. ( 开展综合实践活动的关键是要让学生多做标题问( × )

题。5. “实践与综合应用〞学习领域的设置，有利于学生体会数学的文化价值和应用价值。 ( √ ) 四、填空题

1．“统计与概率〞的教学设计，必然要注重内容的时代性，所选素材要贴近学生的生活实际，是学生有能力感受的现实，不克不及离学生太远。 2. 在“统计与概率〞教学设计实践活动时应该考虑学生的已有认知水安然平静年龄特征，注意活动的组织形式，使活动能深深地吸引学生的注意力，只有这样才能阐扬实践活动的作用。 3．“实践与综合应用〞的设置反映了数学课程与教学鼎新的要求，对于促进数学课程鼎新和数学课程内容的鼎新有积极的意义，对于改良教师的教学方式有重要的作用，为学生提供了进行实践性、探究性和研究性学习的课程渠道。

4．实践与综合应用的一个重要目标，是让学生体会数学与现实世界的联系，树立正确的数学不雅。

5．生活中处处有数学，从学生熟悉的生活事例出发，从学生身边的现实背景中提炼，符合实践与综合应用的现实性特点。五、问答题

1．“统计与概率〞教学实施中如何注意内容选择的现实性？ (P104)

答：“统计与概率〞的教学设计，

必然要注重内容的时代性，所选素材要贴近学生的生活实际，

是学生有能力感受的现实，不克不及离学生太远。

2．如何把握“统计与概率〞教学中的“度〞？ (P114)

答：教师在教学的时候，应该仔细阐发课程尺度和教材，深入了解学生认知的现实状况，把握不同时期、不同阶段对统计与概率教学的不同要求，不克不及过多地加深学习的难度，使学出发生

厌反感。课堂上如果学生提出了超出目标的问题，而这个问题又是大局部孩子难以理解的，就应该鼓励学生把它放在“问题银行〞里，在学习了更多的常识以后再来解决，而不克不及被学问题牵着走，影响了大大都孩子的学习。低年级学生开始学习“统计〞 , 既要让学生感觉要解生的

决的问题是有挑战性的，还要让学生能操纵本身已有的生活经验解决眼前的问题，这样才能激发学生的学习兴趣。

3. “实践与综合应用〞综合性特点反映在什么处所？〔 P119〕