如何提高语文课堂教学的有效性

2023-06-26 01:05:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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如何提高语文课堂教学的有效性

有效的小学语文课堂,众说纷纭:真实,朴实,扎实,让语文返朴归真,让课堂萦绕语文的气息,让学生体验语文学习的过程,为学生打好文化的底子,是语文课堂追求的理想境界;诗意,智慧,灵动,让语文情智交融,让语文学习为学生精神享受,诗意栖居,走向智慧的过程,为学生垫好精神生命的底子…… 我作为一名普通的小学语文教师,在不断的语文教学实践中有了一些思索,

认为是不是可以这样来尝试提高小学语文课堂教学的有效性:

策略一 课前:有效进行备课 1.设计有效教学目标

教学目标是课堂教学的核心和灵魂,在教学活动中有定向的作用。它限定着课堂教学的运作,对保证课堂教学有效开展至关重要。现代教学理论和实践都证明:有效的教学必先具备有效的教学目标。而有效的教学目标的设计首先要求是准确和明确。语文教学目标的准确应体现在摆脱“知识中心论”,定位于学生素

质的全面发展。 2.创设有效教学环境

理学家罗杰斯曾指出,一个人的创造力只有在其感觉到“心理安全”和“心理自由”的条件下才能获得最大限度的表现和发展。教育研究也表明,人在轻松、自由的心理状态下才可能有丰富的想象,才会迸发出创造性思维的火花。由此看来,语文课堂教学要实现有效教学,营造一个民主、宽松的教学环境必不

可少。

3.安排有效教学环节

现行的语文课堂,有的教师安排的无用环节太多,课前了解好学生的实际需要,根据学情定教法,剔除对学生学习无用的教学环节就显得尤为重要。

策略二 课中:有效组织课堂 1.运用有效课堂语言

实践证明,越是简洁教学语言,越有利于保持学生听课的兴趣,课堂效率也相应较高。(1)精心预设提问语。相同的一个问题,如果提问的方法不


够恰当,一方面会影响学生答题的质量,另一方面也会影响学生答题的速度,从而影响整节课的有效教学时间。课前精心预设好问题,可以使课堂教学出现事半功倍的效果。(2)压缩锤炼讲授语。(3)点拨巧用评价语。听特级教师上课,总觉得他们的课是那么的自然流畅,课堂气氛始终是活跃和谐的。究其原因,我想除了他们精妙的教学设计、深厚的教学功底、高超的课堂调控能力外,还有他

们善于适时评价,寓评价于师生交流之中。

2.进行有效教学指导

一堂课离不开教师的指导,但不少老师在具体的指导过程中,光注重指导的过程,而忽视了指导的结果。课堂教学中的指导在关注指导过程的同时,也不能忽视关注结果,以结果来衡量过程,关注学生在教师指导下是不是发展了,是提高指导过程效益的方法之一。真正的好课主要教学环节往往只有几步,着重让学生充分地与文本对话,读写说悟,实实在在地体会揣摩语言文字。如江苏省特级教师孙建峰老师执教《钓鱼的启示》,第一个环节默读课文,引导学生“批注”,写下各自的理解、感受、欣赏和评价;第二个环节交流“批注”;第三个环节自由选择“自助餐”式作业,可将文中某句话改造成自己的一句格言警句,可摘录文中优美词句,也可小组间开展写字或默写比赛,还可以独立为自己设计一项作业。简洁自然的教学环节,使学生有更充分的时间去主动思考,积极感悟。 3.促进学生有效参与

有专家指出:“考察语文教学效率的标准之一,应该是学生积极主动参与的程度。在一堂课上,如果70%以上的学生以主人翁的姿态,积极主动地参与语文教学的全过程,这就可以说是一堂高效率的课。”

4、开展有效评价

激励会强化学生的提问意识与动机,运用评价手段,针对学生的提问给予恰当评价、引导,小学生提出的问题,不论是否有价值,要给提问者以激励。特别是课外反馈的问题,更要及时反馈、评价、激励,以加强勤思习惯的养成。



策略三 课后:有效开展反思

课后反思主要是教师课后对整个课堂教学过程进行思考性的概括。例如:当


课堂气氛沉闷时,你是如何进行有效的调控的?哪些教学环节的工作没有按计划进行?在授课过程中,是否出现了令你惊喜的“亮点”环节?这个“亮点”环节产生的原因是什么?假如你再教这个内容,教学设计方案还可以作怎样的更改? 总之,课堂教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的有效性,我们必须以教学理论作指导,经过自己的不断实践,不断总结,不断完善和创新,熟练地运用课堂教学的有效性策略,真正提高课堂教学的质量,提高学生学习的质量。


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