音乐教学反思

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XX小学2017—2018学年度第二学期

音乐教学反思



音乐反思是指运用教育教学的有关理论，对课堂教学的

教育理念、教学内容、教学设计、教学方法等方面进行科学的分析和思考，从中归纳出成败得失，是优化后续教学的重要手段。

在音乐课堂教学实践中，通过对教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等方面进行分析与反思，然后再运用到实践中去，从而提升自己的教学水平。结合自己的教学，有如下反思：

一、注重音乐与学生生活实际相结合，进行课堂教学内容的反思。

课堂教学中要充分尊重学生的主体地位，真正做到以学生为本。教学内容不仅具有音乐性、审美性，更应贴近学生的生活实际。课堂教学内容只有充分利用现有教材中能引起学生兴趣的内容，调整教材内容以适合现代学生审美需求，并根据学生的学力水平重组教材，把充满生活情趣的内容充实到教学中去，才能有效地激发学生的审美情感与审美愉悦，让教学内容真正使学生想学、爱学、乐学。在教学《卖报歌》时，我首先播放生活中的叫卖音频，这样的设计贴近平时生活，学生感觉新奇，激发学生学习兴趣，同时充分发


挥学生主体作用，让学生直观的感受并归纳出叫卖歌的概念，接着出示课题，叫卖歌《卖报歌》，学生觉得新奇、好玩，情绪高涨的进行了本节课的学习。

二、坚持以学生为主体，进行课堂目标的反思。 由于学生的需要、兴趣、经验和能力是不同的的，音乐课堂教学目标要充分体现以人为本的音乐教育观，就必须以学生为主体，遵循学生的发展水平。联系学生的客观实际，根据教师对课程标准和教材的把握，灵活设计课堂教学的音乐审美、情感态度和知识技能目标，提高教学目标设置的合理性，增强教学目标实现的有效性，真正起到教学目标的导向、调控、评价作用，成为课堂教学成功的保证。 三、把握学生认知心理，进行课堂教学策略的实施要体现学生的主体性。

从小学生的身心特点出发，平等的融入学生，站在孩子的角度去考虑教学。在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和认知心理、对音乐的兴趣爱好与情感反应等，合理安排课堂教学策略，尽可能的使学生积极主动的，全身心的感知并参与音乐实践活动。

四、围绕主体，紧扣主题，集体协作是反思教学必要补充。

音乐教学，要坚持以学生为主体，从学生生活实际和认知心理出发，通过对音乐课堂教学内容、教学目标、教学策

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