我的汉语教室 第一课 教汉语拼音 教案

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课时 第一节

初级第一册第一课



教学重点：韵母 声母 声调 基本寒暄用语 基本生活用语（我要这个 我去这里） 基本动词（买 打 吃 喝 去 看 说 听 读 做 要 找 给 拿） 基本教学用语 教学道具：

教学内容 板书和练习  教6个韵母，按照口型从大到小，用板书体现。

1， a：等同于英语的[a:]，比日语的あ的口型略大一点。 2， o：比A嘴型小一圈。

3， e：牙关放松，嘴稍咧一点，用手配合演示口腔里面稍扁。 4， i：和英语的[i:]一样。比日语的い发音更扁。

5， u：拼音u的特点是撅嘴。英语和日语里面的u都不撅嘴。 6， ü：用吹口哨的方式发v的音。或者用i的发音+u的唇形带出

来。

 教4个声调 1， 一声：平。

2， 二声：疑问词如what ? なんですか？ 3， 三声：如and you ? 4， 四声：如感叹 no！ね！

用已教的韵母进行声调练习，顺便纠音。  教声母bpmf

和韵母结合拼读出来以后用动作和图片说明意思，不要求学生记住。用“趴 爬 怕 ”让学生体会声调不同，意思不同，认识声调的重要性。

b : baba 爸爸 bi 笔 bu 不 （板书汉字“不”让学生熟悉） p : pa 趴 pa 爬 pa 怕 po破 （吹纸体现送气音） m :mama 妈妈 mo 摸 BMW mai（教动词“买”） f : fa 发邮件 fa （头）发 （注意和ふ的区别）     

板书：

a o e i u ü



ˉ′ˇ‵



第二节

a o e i u v b 不 p

m mai买 f

练习：教师点黑板，用手势表示声调，请学生进行拼读练习。 教d t n l g k h j q x （注意JQX遇到V的拼写规则）

a o e i u v

练习时教“打 喝 读 听 看 去”6个动词。和“的” d 打 的 读

t ting听

复习动词游戏：老师做动作，让学生说动词；再换老师说动 n 词让学生做动作。 l 拼音练习：老师点黑板，1234手势表示声调，请学生进行拼 g

读练习。再让学生自己拼读，老师寻找学生发的音并用手势 k kan看 表示声调，请学生判断老师对错。（其实是纠音练习，如果老 h 喝 师指错了那肯定是学生没发对音） j

q x

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第三节

第四节

 教z c s zh ch sh r y w

 举例时教“吃 说 做 要 找 是 这 ”

 动词练习：综合以前学过的动词一起，做“你说我做”的练

习。

 拼音练习：同上节课。

 教其他韵母。以学生自己试着拼读为主，老师进行纠音。  把日本学生名字的中文发音教下去。

 进入课文，学习基本寒暄语。学生读课文老师纠音。  完成课后练习。

 如果有时间则做综合拼读游戏。

把拼音卡片分成声母韵母2叠，4个声调单独一叠，全部正面向下。老师拿韵母，学生拿声母，并一起指定一张声调卡片。2人同时翻牌，老师和学生各自猜一个声调并进行拼读。拼读错者扣1分，声调猜对者加1分。最后看谁分数高。

a o e i u v z c s zh ch sh r y w





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