世界上最好的爸爸教学设计

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35团集体备课教学设计

参加人员

教研组 赵娟、张桂元、文小语组 金萍、黄玉萍、冯

婷婷、梁志琼 小语组 教学 目标

冯婷婷

课 题

时间

世界上最好的爸爸 2015、3、18

1、学习阅读绘本的基本方法：仔细观察，展开想象，相互交流。 2、激发学生的阅读兴趣并受到爱的熏陶，感悟生活的美好。

教学内

教给孩子一定的阅读方法，训练学生仔细观察和展开想象的能

容的核

力。

心思想 教学重难点及解决办法 对本课题感到有疑问或有困惑的问题 渗透的新课标理念

重点：在阅读的过程中渗透阅读方法的指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。 难点：引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟。

学生的思维不够开放，想象力也不够丰富，如何有效激发学生的想象力？

合作、自主、探究

教学设计

一、谈话导入

1、这个世界上最美的就是童话，孩子们你们喜欢看童话故事吗？今天我们就来听一个好听的童话故事。

2、出示绘本封面，与学生一起看封面，了解大致内容。

师：今天老师带来了一本好看的书，我们先来看看图书的封面吧。你们发现了什么？（出示封面）

这个图书的名字叫什么呢？我们一起来读一读：世界上最好的爸爸。

二、讲述《世界上最好的爸爸》的故事。

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师：我们每个人的都有自己的爸爸，也都很爱自己的爸爸！为什么说小熊的爸爸也是世界上最好的爸爸呢？我们一起跟着小熊去了解一下吧。 师生共同阅读绘本《世界上最好的爸爸》

教师引导孩子看故事老师随即提问，引导孩子自己看图去编故事 三、看图讲故事。

1、老师讲故事，随机出示课件。

师：a、故事讲到这里，熊爸爸让小熊干什么？它是怎么想的？

b、猜一猜小熊会遇到哪些朋友？（通过猜想引起孩子的兴趣，激发孩子的求知欲。）

2、教师接着念故事，并随机提出问题，发散孩子的思维。 A、小熊遇到小鹰，它会对小鹰说什么？ B、小鹰会怎么回答呢？

C、小熊的脑子里浮现出了什么？它会对小鹰说什么呢？小鹰会怎么回答呢？ 学生分角色朗读小鹰与小熊的对话

3、接着出示图片，学生模仿说小熊遇到小猴、小企鹅的故事。（利用填空的方式，降低孩子编故事的难度）

4、分角色朗读，让孩子们投入到角色当中，体会小动物们的感受。 5、出示图片：小熊遇到鸵鸟，学生观察图片，直接编故事。 6、分角色朗读，学生扮演小熊、小猴、企鹅、鸵鸟

回顾：小熊遇到了就几个小动物？它们爱自己的爸爸吗？为什么？ 思考：a、小熊的爸爸不是早就呼呼大睡了吗？它怎么知道小熊回来了 b、熊爸爸为什么要让小熊睡觉？ b、你们认为熊爸爸爱小熊吗？为什么？

C、为什么小熊说它的爸爸是世界上最好的爸爸呢？ 5、配乐讲故事，生听 四、谈爸爸。

1、学生介绍自己的爸爸会为自己做的事情。

师：听了小熊的故事，你们觉得你们的爸爸是世界上最好的爸爸吗？

六、写话

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成长当中我们离不开自己的爸爸，因此我们要爱自己的爸爸，请你夸夸自己的爸爸或者写信给爸爸吧！也可以写上自己想对爸爸说的话，或者想为爸爸做的事，还可以画上一些自己喜欢的图案。

板书设计：

世界上最好的爸爸 溜走 坏爸爸 回家 最好的爸爸





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