英语人教版四年级下册unit 4 At the farm C story

2022-04-24 01:50:15   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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长征路小学 英语 学科 年级教案



课题 Unit4 At the farm 课型 C Story time 主备人:柴绍杰 教学目标:

1. 能理解故事内容,复习关于农场的词汇和句型。 2. 能模仿语音语调,可以给动画配音。 3. 能听、说、认、读单词“grassmutton”和“turkey 4. 能大胆地演绎故事。

5. 培养学生学习英语的综合能力,保持学生高昂的学习兴趣和积极合作、交流的精神。 均衡饮食的情感目标,不挑食才会有健康的体魄。

教学重难点: 重点

1. 能理解故事内容,复习关于农场的词汇和句型。 2. 能模仿语音语调,可以给动画配音。 3. 能听、说、认、读单词“grassmutton”和“turkey 难点

能大胆地演绎故事,并运用本单元的重点句型和词汇在真实的语言情境中运用和表达。 学情分析:

本单元话题是学生熟知的动物和蔬菜,学生通过本单元的学习已经掌握了what are these? Are they…?的问答及八个重点单词,本节课是学生喜爱的故事环节,其中故事演绎和配音会极大程度的激发学生的兴趣。

法学法: 1.教法设计

应用任务型教学法的大前提下,我利用情景教学,以学生为中心,以交际为主线,通过一系列的教学活动吸引学生的注意力。 2.学法指导

在本课的学习活动中,我用多媒体课件辅助教学,以多种合作学习的方式来帮助学生自己去探索、发现和解决问题,让学生在互动和交流中建立自信,感受学习的快乐. 3.教学手段

用多媒体辅助教学,英语学习游戏结合,引导学生积极主动地投入到学习活动中去. 独学预习

独学任务:

预习故事内容,要求学生听看故事五遍,标记出生词和不能理解的句子

教学学过程

第六课时 Step 1: Warm-up 1. 课堂口语练习。

T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Mrs Chai. T: How are you today?

Ss: I am fine, thank you! And you? T: I’m fine, too. Sit down, please.




Step 2: Preview and lead in

T: What are those?(教师指着远处学生提前准备的一些蔬菜物体。) Ss: They are ... T: Are those?

Ss: Yes, they are ./ No, they aren’t….

2. PPT呈现动物图片,复习What are these? They are ... Are these? Yes, they are ./ No, they aren’t….

3. 通过Do you like hens? Why? 启发诱导学生,引出 I like chicken and eggs. Do you like cows? Why? 引出 I like milk. 通过Do you like sheep? Why? 出新词mutton. 并以拼读,组读,锁链式操练及个别抽查的形式确保每一位学生都能准确地读出新词。通过What do cows like?引出新词grass。展示火鸡的图片通过 Are these hens? What are these? 引出新词turkey,教授学生认读单词时,渗透字母ur组合发音的规律,通过拆分单词,让学生发现已学单词key,引发学生的联想,帮助学生记忆。

Step 3: Presentation

1. 生词的障碍扫清以后,让学生带着问题Where are Zip and Zoom?自学story. 2. 再带着问题What does Zip like? What does Zoom like? 观看动画视频,回答

问题。 3. 跟读模仿。(学生理解了故事内容以后,让学生跟读模仿,特别是ZOOM厚而沙哑

的声音,让学生在模仿中感受语言的优美。

Step 3: Practice

1. 四人一组操练对话内容,模仿语音语调 2. 动画配音

(为了让学生的操练认读不枯燥,设计配音活动来激发学生的兴趣,又巧妙地落实了学生的操练。

3.安排学生四人一组演故事。 Step 4: Extension

创设参观农场的情境,让学生四人一组自由发挥运用所学语言对话. Step 5:Summary

让学生根据故事发展的顺序给vegetables hens cows sheep 排序,既梳理了故事,又通过Does Zoom like vegetables? What does Zoom like? 等一系列问题总结本课内容,还渗透了均衡饮食的情感目标,不挑食才会有健康的体魄,否则只吃肉不吃菜就会像Zoom 那样胖了! Step 6: Homework

四人一组,演绎故事内容 板书设计

Unit4 At the farm

C Story time

vegetables hens

Zip and Zoom




cows sheep 当堂检测 故事演绎 动画配音

教学总结反思

开课之前,用唱歌或者是chant来活跃气氛!小组合作竞赛激发学生的积极性和热情,故事演绎给学生提供表现自己的机会。

将课堂还给学生,以生为本,活动人人参与,不边缘化任何一个学生,还特别给不爱举手发言的同学以回答问题的机会。设计小组竞赛的方式,激发学生的积极性,并把评价的权力交给学生,锻炼学生的语言表达能力,评分用豆角粒,新颖别致又切合本单元的话题。

板书的设计也别出心裁,用多色卡纸呈现活灵活现的动物贴在黑板上直观呈现故事脉络,符合小学生的认知规律。


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