读好“一”的不同读音(3)

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教师姓名 罗琼 单位名称

玛纳斯县包家店镇

学校

填写时间

学科 语文 年级/册 一年级〔上〕 教材版本 部编版

课题名称 难点名称

读好“一〞的不同读音

第四单元 1《秋天》

从知识角度分析为

什么难

“一〞的变调广泛存在于汉语中，包括我们的语文教材中。“一〞的变调，不仅表达了汉语的音律变化之美，而且还是未来学生朗读和口语交际的根底。但是“一〞实际运用中，其声调的读音比拟复杂，而且目前也没有统一的标准可循，故有一定的难度。

一年级的学生活泼好动，注意力不稳定，不集中，同时没有学习根底和良好的学

难点分析

从学生角度分析为

什么难

习习惯。一年级学生不管从识记能力和思维能力都正处在开展中，“一〞的变调读音情况比拟复杂，他们没有适宜的识记方法，逻辑思维还不能理解和掌握，也不能在实际的生活和学习当中灵活运用，故有一定的难度。

难点教学方法



通过老师直观教学法和儿歌教学法，来启发和引导学生来学习。

教学环节 教学过程

导入

1、出示课件《秋天》，让学生通过读和观察，发现“一〞有好几个读音？

2、一〔yī〕片片叶子 一〔yì〕群大雁 一〔yí〕会儿 排成个“一〞〔yī〕字

3、“一〞不是多音字，而是普通话的音节在连续发出时，其中有一些音节的调值会受到后面的音节声调的影响，从而发生改变，这种现象就叫变调，“一〞字的变调，是普通话的一种音变现象。



4、目前“一〞字有四种变调情况

知识讲解 第一种：单独念，如：一、一一过问、一一得一

〔难点突破〕 在词尾和句末，如：我们都盼望祖国早日统一。

表示顺序，如：第一名 第一个 第一次

表示“第一〞的简称，如：一小、一楼、一班、一月


“一〞字读原调，也就是读第一声 第二种：词语中“一〞字后面的字读第四声

如：一下xià 一片piàn 一件〔jiàn〕 “一〞字读二声，也就是“yí〞

第三种：词语中“一〞字后面的字读第一声，第二声，第三声 如：一家 〔jiā〕 一年 〔nián〕 一口〔kǒu〕 “一〞字读第四声，也就是yì 第四种：夹在重叠动词中间读轻声

如：听一听〔yi〕 想一想〔yi〕 看一看〔yi〕 “一〞字读轻音 5、总结“一〞字变调小口决： “一〞字本调是一声， 一二三声前变四声， 四声前面变二声， 词语中间念轻声。





6、练习选一选〔做题之前稳固儿歌〕

yī yí yì y i 在一、二、三声变调：

_ tiān _ zhī _ zhībǐ _ fēngxìn

_ nián _ jié _ jiékè _ cénglóu _ diǎn _ běn _ běnshū _ wǎntāng

在第四声前变调：

_ biàn _ cì _ kè _ jiàn _ gè _ jiàn _ jiàn yīfu _ gè _ gè mántou 词语中间变调：

bǐ_ bǐ kàn _ kàn zǒu _ zǒu

课堂练习 单独、顺序 、“第一〞简称 句末词尾：

〔难点稳固〕 一 _ 一 _ 小 一九八一 _ 第一 _ 名



7、朗读儿歌 ：

一个大，一个小，一件衣服一顶帽。 一边多，一边少，一打铅笔一把刀。 一个大，一个小，一个西瓜一颗枣。 一边多，一边少，一盒饼干一块糕。 一个大，一个小，一头肥猪一只猫。

一边多，一边少，一群大雁一只鸟。

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