12巴赫小步舞曲(2)

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课题

知识与技能：

巴赫《小步舞曲》 教时数

1

1. 演唱歌曲《小步舞曲》高声部，能表现出小步舞曲的风格特点。 2. 背唱歌曲主旋律。 3. 知道音乐家

教 学 目 标

4. 学跳小步舞。 过程与方法：

引导学生聆听、哼唱、伴奏、舞蹈，多种方式参与音乐学习活动。 情感态度与价值观：

通过本课学习，让学生感受18世纪欧洲音乐的风格，引导学生对不 同时期、地域的音乐文化产生兴趣。 教学重点：

教 学 重 难 点 八、、

1. 冃唱歌曲《小步舞曲》高声部。 2. 知道音乐家 教学难点：

1. 演唱歌曲《小步舞曲》的高声部，能表现出小步舞曲的风格特点。 2. 随音乐进行歌表演。

巴赫的相关知识。 巴赫的相关知识。

教 学 准 备

音响资源、多媒体课件、电子琴等。

教

一、导入：

学 设 计

1. 回顾上节课所欣赏的莫扎特的《小步舞曲》，复习小步舞曲的风格特点。 2. 观看视频《皇后小步舞》了解小步舞曲。


3. 介绍巴赫

4. 欣赏巴赫两部《小步舞曲〃 由第—首《小步舞曲》导入本课。 二、 学习歌曲。

1. 聆听《小步舞曲》 这首歌的情绪是怎样的？（欢快、愉悦） 2. 有节奏的读歌词 3. 视唱曲谱

4. 学生自主填歌词，如有错误，及时纠正 5. 学生完整表现歌曲

6. 处理歌曲按照这首歌曲的情绪演唱 7. 巩固歌曲（师生接唱，男女生比赛唱等） 8. 背唱歌曲 三、

小步舞的学习。

1. 基本动作教学。 2. 学生边唱边加入动作。 3. 两个学生一组配合进行舞蹈 4. 随音乐进行歌表演！ 课堂小结：

请同学们课下去继续欣赏巴赫的其他音乐作品， 会有不一样的感受，更加丰 富自己的音乐视野。



课 后 反 思

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