五年级数学上册位置翻转课堂教学设计

2023-03-02 15:38:24 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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五年级数学上册位置翻转课堂

教学设计

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位置（1）翻转课堂教学设计

年级/学科课题名称主要知识点教学目标

 预习目标

1、认识什么叫行？什么叫列？ 2、会表示第几列第几行？

3、用数对怎样表示位置？数对中的每个数分别表示什么？  课堂目标

1、掌握用数对表示位置的方法，根据给出的数对能找到具体的位置。 2、通过教师引导、小组讨论的形式培养学生的交流意识与团队协作精神。教学内容及重难点

教学内容：教材第19页例1. 教学重难点：

重点：能在具体的情境中，运用数对表示位置的方法，说出某一物体的位置。难点：用数对的形式来描述物体的具体位置。学习者特征分析

1、学生在低年级的时候就已经学习了用方位来表示位置，这为本单元用数对来表示位置打下了基础。

2、教学中对位置的表述是学生学习的难点，教学时应给学生充分的思考、交流机会，提高学生的推理能力和空间想象能力。

教学过程（按课前、课中、课后三个阶段对相应活动进行简要描述）教学阶段

学生活动

教师活动

环境与资源

五年级数学上册位置（1）

用数对表示某一物体的位置

章节

第二单元第1课时

课前

完成预习题

1、用数对表示平面图中的位置时，我们规定：竖排叫（），横排叫（），表示第几列一般从（）往（）数，表示第几行一般从（）往（）数。 2、小明去看电影，他的位置在第4列第5行，用数对表示是（）。

3、一个物体的位置用数对表示是（2，7），那么它在第（）列第（）行，（8,7）表示第（）列第（）行的位置。

1、提出预习中遇到的问题。

2、描述一下自己在教室中的位置。 3、课堂习题，学生先独立完成，然后小组交流讨论，汇报结果。

1、准备预习题。 2、录制微课。

课件与微课

课中

（一）基础知识检测题

1、某电影院总共有12排座位，每排20个座位，贝贝坐在第九排

第15号，用数对表示是（9,15），圆圆坐在第3排第7号，用数对表示是（），飞飞

1、订正预

习题。 2、组织学生解决预习中遇到的问题。 3、描述一下自己在教室中的位置，

课件

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