快乐有约(情绪)

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快乐有约（情绪）

1、认知目标

[1]使学生认识到快乐、积极的情绪对自己学习、生活、健康的积极影响。[2]使学生认识到快乐就在自己的身边，关键是自己要善于发现。

2、情感目标

[1]让学生体验快乐、积极、乐观的情绪。[2]激发学生寻找快乐、保持积极情绪与乐观的人生态度。 3、行动目标

使学生学会同他人共享快乐。 [重点难点]：

重点：体验、感受快乐的情绪及寻找快乐的秘诀 难点：如何掌握寻找快乐的秘诀 [活动准备]：

1、Powerpoint 课件。2、笑语、故事的收集。3、制作一个“快乐大本营”。 环

活 动 过 程 设 计 意 图

节

引导语：很高兴！能与同学们共聚一堂，今天教你们如何约会， 笑（

用“抓手指游戏”来激发学生兴趣，活动跃课堂气氛；话一看——投影显示：快乐有约。

逗）1、抓手指游戏（投影呈现：游戏规则） 接着通过小组分享幽默笑话，并推选组员上台表述，达到乐游2、分享幽默故事或笑话。 让学生充分体验快乐的目的。 戏指定一个同学讲述幽默笑话后，设问：你觉得可笑吗？找一段预

热哈哈大笑的幽默故事或笑话，与同学分享，好吗？



（二）故事启示

自主快乐

1、快乐的故事：一个寻找快乐的人

“三言两语”讨论：（1） 你知道快乐是何时降临到他身上的呢？ （2） 从这个故事中你受到什么启发？

2、“半瓶水”的故事。

故 事 想 法 情 绪

小哈，还有半杯开心、愉明 水，真好！ 快„„

从少年宫回

唉，怎么只有半沮丧、失来，又渴又累。 小

林 杯水，真倒霉。 望„„

（1）情绪脸谱。

（2）讨论：为什么小明、小林的情绪不同？找找原因。 （3）归纳：想法不同，情绪不同。

1、探讨快乐秘诀

（1）承上启下，继续讨论小明能快乐的秘诀是什么？ 秘诀1：保持乐观、积极的想法。

秘诀2：对物质享受——“知足者常乐”。 （2）例

事 情 上课举手时老师没叫你发言

想 法 A：？ B：？

情 绪 A：？ B：？



由两则故事启示，使学生明白快乐情绪由自己的想法而定，可以自主调节，并让学生懂得快乐就在自己的身边，要靠自己去寻找、发现。

（三）探索快乐



与学生探索讨论，归纳出快乐秘诀，点明快乐秘诀不止四条，还有许许多多，让学生继而分组互享，共同合作，制订快乐大本营，达到互乐的情感体验，最后在轻松的乐曲声中结束活动。

秘诀3：多角度看问题。

秘诀4：互相鼓励、互相赞美。

（3）给同桌说一句鼓励与赞美的话，然后叫个别同学谈感受。 发

现2、制作快乐大本营 秘小组互享，把有效的秘诀存入快乐大本营，并涂上颜色。 诀

3、名人名言：

快乐不快乐，完全是由自己的想法决定。

——心理学家哈克博士

4、集体朗读

乐 快乐积极的情绪能让人精神振奋、充满活力、富有朝气；有助

于人的身心健康、个性完善与人际交往。

5、播放陈明歌曲《快乐老家》结束活动课。

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