《舒克和贝塔》教学设计

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《舒克和贝塔》教学设计》，欢迎阅读！

阅读内容：《舒克贝塔历险记》读书会1——新书推荐会

阅读目标

1、培养学生的阅读兴趣。

2、感受人物形象，品味人物形象的真善美。 3、使学生对本书产生阅读期待。

阅读准备：有谁读过或看过《舒克·贝塔历险记》 阅读过程：

一、认识舒克，激发兴趣

1、听《《舒克·贝塔历险记》的主题曲童声 - 舒克和贝塔.wma 预设：歌词中唱了几次舒克，几次贝塔？ 舒克和贝塔分别是做什么的？ 2、（出示舒克的图片）看图片



预设：他是舒克还是贝塔，为什么？ （提示：飞行帽）

3、有人了解它吗？你能介绍一下它吗？

（没人了解，老师介绍：出示名字，他是一只老鼠，就是我们常见的灰老鼠。你喜欢老鼠吗？）

预设：喜欢：为什么？米老鼠，杰瑞


不喜欢：为什么？偷东西，咬东西…… 是啊，“老鼠过街，人人喊打”老鼠的名声很不好。 二、了解舒克

（一）那舒克是只怎样的老鼠呢？我们来听听他的故事。 1、读故事（听老师讲故事）

2、你认为舒克是坏老鼠吗？(坏，偷花生米吃。)

（不坏，他是跟妈妈去吃东西。是啊，舒克是跟着妈妈出去吃东西。） 3、如果你是舒克，你这时会怎么想？你觉得名声是什么？ （名声就是别人对你品德的评价）

4、舒克该怎么办呢？你来为舒克想想办法。 （让同学们畅所欲言） （二）

1、听一段小故事（教师简要的讲，出示图片，配着图片讲） 2、交流：

①舒克帮助了谁？是怎样帮助他的？（学生同桌讨论） ②舒克为什么要帮助他？

③因为别人遇到了困难，舒克就很快伸出了热情的手，听了这个故事，你觉得舒克是只怎样的老鼠？

3、现在你喜欢舒克吗？（出示图片，想象）

（三）可你知道吗？舒克做这一切时，人们都不知道他是一只老鼠。要是大家知道他是一只老鼠的话，人们会怎样看待他呢？ 1、讲另一段小故事

2、听了这个故事，你想说什么？

3、舒克不再是小偷了，他成了大家的朋友。你觉得朋友是什么？用一句话

本文来源：https://www.wddqxz.cn/05b6e587d2f34693daef5ef7ba0d4a7302766cd4.html