12.野望

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12.野望

学习目标：

1.了解作者的生平，积累文学常识。了解五言律诗这一体裁，积累名句。 2.反复诵读，品味语言，熟诵和默写全诗。通过借景抒情的写作手法体会诗人孤独抑郁、彷徨无依的心情。 3.培养欣赏古诗词的能力。

学习重点：通过诵读，理解诗的内容。通过品读、想象，感受诗人孤独抑郁的心情。

学习难点：赏析诗歌，品味诗歌的意境美和语言美，理解作者在诗中所寄寓的思想感情。 学习过程： 一，导入。 1.作者简介

王绩（约589—644），字无功，号东皋子，古绛州龙门县（山西万荣县通化镇，通化镇1972年由河津县划入万荣县）人，唐代诗人。隋末举孝廉，除秘书正字。不乐在朝，辞疾，复授扬州六合丞。时天下大乱，弃官还故乡。唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋，自号“东皋子”。性简傲，嗜酒，能饮五斗，自作《五斗先生传》，撰《酒经》、《酒谱》。其诗近而不浅，质而不俗，真率疏放，有旷怀高致，直追魏晋高风。 2.背景介绍

《野望》王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡，贞观中出为太乐丞，旋又告归，此诗当作于诗人辞官隐居东皋(在今山西河津)之时。 二、初读课文，扫清障碍。

1.大声朗读，正音，用“/”划分朗诵停顿。

野望

东皋/薄暮/望，徙倚/欲/何依，树树/皆/秋色，山山/唯/落晖。 牧人/驱/犊返，猎马/带/禽归。相顾/无/相识，长歌/怀/采薇。 2.疏通文意，注解重点字词。

⑴东皋（gāo）：诗人隐居的地方。薄暮：傍晚。薄，迫近。

⑵徙倚（xǐyǐ）：徘徊，来回地走。依：归依。 ⑶秋色：一作“春色”。 ⑷落晖：落日。

⑸犊（dú）：小牛，这里指牛群。


⑹禽：鸟兽，这里指猎物。

⑺采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。 三、细读课文，整体感知。 1.用自己的话说说诗意。

傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方，层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光，牧人驱赶着牛群返回家园，猎人带着猎物驰过我的身旁，大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！ 2．名句赏析。

(1)“树树皆秋色，山山唯落晖”常为后世诗评家称道，请说出这两句的妙处。

这两句是诗人对眼前景观的粗线条描绘，着重于色彩的透明度，层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦惟见落日的余晖，这是多么宁静、开阔、美丽的画面。

(2)“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归”为我们刻画了一个什么样的场景？

这两句着力刻画视野所见山野放归的生动场景，举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。为整个静谧的画面，注进一股跳动的情致和欣然的意趣，这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安祥宁静。

四、精读课文，深入感悟。

这首诗主要写了什么内容？表达了诗人什么样的思想感情？

这首诗写的是山野秋景。全诗在萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。 五、品读课文，深情成诵。

在配乐中练习朗诵，直至背诵。把诗人的情感用声音表达出来。 六、全课总结。

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