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《老师,请不要打扰我幼儿园教师教育随笔 幼儿园教师教育随
笔大班》
摘要：终幅完整地图出现眼前轩轩兴奋地欢呼“老师我己拼地图了!”这件事给了我些很深刻感悟，所以我们要细心观察、及发现孩子兴趣还要用心聆听可能孩子正对我们说“请不要打扰我”，感悟三当幼儿对某种事物产生兴趣并不是说教师就不应该介入任由幼儿兴趣生灭、任发挥
轩轩专心地拼国地图嵌板已有十分钟了可是总有几地方拼不上 只见他耐心地拿着几块这儿比比那儿放放不停地尝试努力想把地图拼
甚至有几次他伸出手指触摸嵌板边缘似乎想触摸寻相曲线感觉希望能借到正确拼法
旁边观察已久老师轻轻地走拿起其块镶嵌片比划着“你看这块可以放……”没等老师说完轩轩焦急地打断了老师话“我会拼!老师请你让我己拼!”说完轩轩马上低下头又沉浸到己工作了 他全神贯地工作着完全忘记了老师存
他而困惑而欣喜只有他表情才能让别人了到他工作进展情况
终幅完整地图出现眼前轩轩兴奋地欢呼“老师我己拼地图了!”这件事给了我些很深刻感悟 感悟教师常常低估了孩子能力当老师要告诉轩轩如何拼地图他焦急地打断了老师话强调“我会拼”．并向老师提出“请你让我己拼”要非常坚定地表明了孩子不希望失独立动手机会有努力克困难、我实现心
幸亏老师及发现马上改变了指导方法尊重孩子愿望把操作权利重新还给了孩子才使孩子终通努力尝试有了兴奋欢呼“我己拼地图了”
否则话就是“成人阻止儿童由地行动因他人成儿童然发展障碍”
感悟二教师往往希望通幼儿兴趣引发更深入学习、探和发现但有候幼儿可能更想己空里地利用这份兴趣地享受这份兴趣己这空里他们也思考、学习、发现而老师不适当介入可能会影响他们兴趣从而适得其反
所以我们要细心观察、及发现孩子兴趣还要用心聆听可能孩子正对我们说“请不要打扰我”
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感悟三当幼儿对某种事物产生兴趣并不是说教师就不应该介入任由幼儿兴趣生灭、任发挥；而是说教师不要轻易介入要善把握介入、介入方式
由我想到蒙台梭利说句话“我们要尊重孩子兴趣当孩子对某种事物萌发兴趣教师必须谨慎千万不要打扰儿童即使出关心、赞许也不应该因儿童心理很脆弱很容易受影响 ”
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/0578c53b4228915f804d2b160b4e767f5bcf806d.html
2022-09-28
