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主要运用对照写法。开头的轻松优美的笔调,与下文的上课前教室里的气氛异乎寻常进行对照。把这“最后一课”庄严、悲愤的气氛烘托得愈来愈重,愈来愈强烈,充分表现了“最后一课”引起的学生、老师以及镇上人的强烈震动和他们对这“最后一课”的无比珍惜。整整、深刻、受着
2、“我向他承认里看电影的事实,并解释了决定撒谎时的想法。”联系上文把“我”当时说的话写出来。
我知道,如果父亲得知我是由于看电影而迟到,一定会生气,可以因此就不再让我开车了。于是,我心中编了瞎话,打算告诉他汽车需要修理的地方很多,所花时间也相应的长了。
3、父亲反思自己这些年来对子女教育方面的失误;由于作者撒谎,看着父亲受着着疲惫和痛苦,作为儿子,我却无能为力,心里内疚。
“打是疼骂是爱”,这话是大家耳熟能详的,这也不过是许多家长的观点,所以大家的屁股应该都开过花吧!只有打痛了他们才记得住,家长们都是这样认为的。可往往我们会更记不住,因为犯了错只要我们按正确的方向做了,一般会挨打,同学们肯定宁愿再次做错而逃避挨打,也不愿让屁股开花。有时,让同学心中受到自责一定比体罚效果好。不信就去上这一课。
《刻骨铭心的一课》讲的是作者16岁那一年,一天父亲到30公里外的地方去办事,说让作者把车开回去,并带到一个修车铺去
检修车,到6点再去接父亲,那时作者已学会开车了,在检修车子时,作者看电影去了,结果迟到了两小时,他对父亲说了谎,却被父亲当场揭穿了,可父亲却没有罚他反倒罚自己,这让作者刻骨铭心,我很羡慕作者有这样一个父亲,一切工作个负责的父亲,可是我也有一个很好的母亲,我想到了一个和这个差不多的故事。
在考试中,我和朋友抄答案被老师发现了,老师让我们靠在椅子背上,“啪啪”我没受罚,我知道打的是对方,我叫了出来,我不想让对方替我受罚,对方却说打的是我,才知道老师在打椅子,这让我的心受到了惩罚。
上面的例子老师家长都可以参考一下,从不同的方向去教育我们或许比来硬的更有用。
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