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北师大版语文第三册《奥运五环》教学设计
导读： 设计理念
充分激发学生的主动性，在识字、写字和理解课文的过程中，采 用让学生自主学习的方式来获得知识和培养能力， 坚持大语文教育观 注重课程资源的开发利用，培养学生搜集和处理信息的能力。
教学目标
1、认识12个生字，学会8个字，要求做到书写规范、端正、整 洁，感受汉字的形体美。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奥运五环的意义。 3、在课外了解更多的奥运知识，有主动搜集信息的兴趣。 教学重点
学习生字词，朗读课文，知道五个圆环分别代表什么。 教学准备
教师：本课的生字卡片，自制的五环旗多面，奥运会开幕式片断， 歌曲《奥林匹克风》等相关课件。
学生：了解奥运常识，准备白纸和彩色笔。 教学时间 2课时。 教学过程
一、创设情境，导入新课
1、走进奥运：播放奥运会开幕式片断，师激情引言：每隔四年，
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这灿烂的奥运五环旗就会在世界上空飘扬， 它是团结的象征，是拼搏 的表现。让我们共同期盼2008年奥运五环旗升起飘扬在北京的碧空。 （音乐声中，五环旗迎风飘扬，定格）引导学生交流课前搜集到的有关 奥运常识。
2、揭题：出示课题学生齐读，质疑课题。 （五环指哪五环？它优
有什么含义?）问而不答，造成悬念。
二、初读课文，学习生字
1、学生用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，画出带有生字 的新词，遇到生字和难读的字、词、句多读几遍。
2、交流学习情况。（1）出示生字卡片，多种形式认读生字。（2） 在田字格里写一写你认为难写的生字。
三、读通课文，整体感知 1、分段落朗读，随机指导。
2、交流、感知课文内容：你从课文中读懂了什么 ？ 四、自主品读，感悟理解
1、课件出示学习要求（学生自由选择学习伙伴）：
（1）五环分别是哪五种颜色？请勾出有关的词语，并用彩色笔在课 前准备好的纸上画五环。
（2）五个圆环是什么意思呢？
（3）晚上，阳阳做了个梦，他梦见了什么？ （4）阳阳的梦美吗？美在哪里？
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2、学生交流分组学习情况。在交流过程中，或自读、或引读、 或齐读、或分组读，用各种形式让学生通过朗读来感悟、理解课文内 容，和作者产生共鸣（读得好的奖励一面教师自制的五环旗）。
五、拓展延伸，畅想奥运
2008年北京申奥成功，那是和许多国家竞争之后才争取到的机 会，令我们非常自豪，它是那样的令人激动，令人向往，那你准备为 2008北京奥运会做点什么呢？（课件出示文字，同时播放歌曲《奥林 匹克风》）
1、说。谈谈你的想法。
2、画。画一幅表达自己喜爱体育，向往奥运的彩色画。 3、写。写标语或广告语。
4、赞。写一首诗、几句话或唱一支歌表达自己对奥运的向往。 六、学生交流自己的创想 七、教师激情小结
再次播放歌曲《奥林匹克风》，结束全课。 附：板书设计 奥运五环
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/05566c069989680203d8ce2f0066f5335b8167e1.html
2022-04-11
