刘佳主旨概括题和意图判断题的区分

2023-03-06 11:20:10   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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主旨概括题和意图判断题的区分



武汉师资中心 刘佳

公务考试言语理解与表达这一模块中,片段阅读占了一半的题量,即20道题,而主旨概括题和意图判断题就占到了10~12题左右,因此辨别主旨概括题和意图题的区别尤为重要,能够帮助我们更好的选择正确答案。因此在这里论述一下主旨题和意图题的区别,助大家更好的解题。

主旨概括题的原则是基于原文,不要引申;而意图判断题又有两种做法:1.意在文外的意图题,我们需要引申出作者的态度,得到答案。2.意在文内的意图题,我们需要通过文段本身找到作者话语的重点和意图。意在文内的意图题和主旨题有交叉之处,这使学员们感到困惑,因此这里简单总结主旨题和意图题的解答技巧

主旨题:文段阐述社会负面现象,文段没有给出解决措施,我们基于原文, 不做引申,选择概括负面现象本身的选项,不选解决措施的选项。如:

2008年国考)作为一个拥有五千年不间断文明史的古国,我国拥有十分丰富的非物质文化遗产。这些活态的文化不仅构成了中华民族深厚的文化底蕴,也承载着中华民族文化渊源的基因。但随着我国现代化建设的加速、文化标准化及环境条件的变化,尚有不计其数的文化遗产正处于濒临状态,它们犹如一个个影子,随时都可能消亡。 对这段文字概括最准确的是:

A文化遗产保护工作要有新思路 B.要重视现代化建设带来的新问题 C.新形势下亟需加强文化遗产保护 【解析】D

通过提问方式“概括”,判断为一道主旨概括题。文段通过转折词“但”引出了文段的主旨句,即“随着我国现代化建设的加速、文化标准化及环境条件的变化,尚有不计其数的文化遗产正处于濒临状态,它们犹如一个个影子,随时都可能消亡”。这段话在描述一个不好的社会问题,概括大意即D选项,很多因素威胁着文化遗产的生存状态。

注意:如果提问方式变为“意在说明”,则为意图判断题,答案选择引申的对策C选项。



D.诸多因素威胁着文化遗产的生存状态






意图题:文段阐述社会负面现象,文中没有给出解决措施,我们对作者的意 图进行引申,选择解决这个问题的对策的选项。如:

2007年国考)虽然世界因发明而辉煌,但发明家个体仍常常寂寞地在逆境中奋斗。市场只认同其有直接消费价值的产品,很少有人会为发明家的理想“埋单”。世界上有职业的教师和科学家,因为人们认识到教育科学对人类的重要性,教师和科学家可以衣食无忧地培育学生,探究宇宙;然而,世界上没有“发明家”这种职业,也没有人付给发明家薪水。 这段文字主要想表达的是: A.世界的发展进步离不开发明

B.发明家比科学家等处境艰难

C.发明通常不具有直接消费价值

D社会应对发明家提供更多保障 【解析】D

通过提问方式“想表达”判断为一道意图判断题。文段第一句话就提出了一个社会问题,发明家的处境非常不好。后文通过“教师”科学家”与“发明家”的对比,来说明发明家处境确实不好。既然判定是一道意图题,答案应该选引申的对策,即“为发明家提供更多保障”来解决这个社会问题,答案即D项。

注意:如果提问方式变为“主要表达”,则为主旨概括题,答案选择基于原文大意的B项。



主旨题:文段阐述社会负面现象,文中已经给出了解决措施 ,这时候我们应 该选择解决措施的选项。因为此时这个文段相当于总--总(提出问题-分析问题-解决问题)的行文脉络,因此解决问题的措施才是文段的重点。如:

2010年国考)传统的动物资源保护措施主要是划分保护区或建立保种基地。这些措施能很好地保护物种的多样性,但也存在一些缺点:保护区面积大,偷猎现象屡禁不止;建立良种基地保护地方品种投资大,时间长,容易出现近亲繁殖、物种衰退等现象。试管、克隆、冷冻保存等生物技术新成果的问世,动物遗传资源的保护和利用开辟了新途径,建造动物亚方舟”不再是天方夜谭。 这段文字主要介绍了:

A.生物技术的进步为动物资源保护开辟了新天地 B动物资源保护促进了生物技术新成果的诞生


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