小学语文试卷质量分析

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2009-2010学年度上学期小学语文单元作业检测质量分析及调研报告

语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点 也分布到方方面面。本次期中考试从试卷基础知识、阅读、作文等方面对学 生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际， 题量适宜，难易适中，覆盖面较广。但各年级没有进行系统的复习成绩不理想。 对于学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法：

一、 成绩基本情况分析 二、 试题特点：

试卷共有四部分：练功房、智慧宫、实践园以及冲浪岛。

1、内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明 显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，练功房、智慧宫、实践园 稳定不变，但通过低年级的“给字加部首并组词”、 形近字组词”、用修改符 号修改句子”等题型增大了考查面，开放性的题目给学生提供了较大的答题空 间。

年级 ——一 二 三 四 五

人数 427 494 585 525 501

优秀率 35% 25% 22% 36% 41%

及格率 89% 91% 82% 89% 98%

平均分 77 76 83 75 81.2

2、“习作”给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真

实的想法和情感。“冲浪岛”开阔了学生的思维，也对学生增加了一定的难度。

三、学生完成情况

1、 字音、字词

试卷中要考查的字音、字词，都是教材中学生必须掌握的，掌握较好。部 分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢 固，答题时出现书写的错误。例如：二年级的“笼罩”写成“笼着”等。

2、 句子

四年级的用修改符号修改句子，部分学生不会运用修改符号；五年级缩句 个别学生没缩到最低程度，问句改为陈述句出现错误也较多；三年级造句还有 学生不根据词语的意思写句子、标点符号没运用好。

3、 积累

所考查的内容是本册的古诗和名言警句 。学生大体情况较好，部分学生丢 分的原因是写错别字或前后颠倒。

4、 阅读




阅读出现的错误大体有 : 学生没把文章读好就急于做题，结果是一看就会一

做就错。

5、作文 从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有 创新意识；三是内容丰富多彩， 语句优美流畅；三是中心明确， 结构比较完整 。 但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处， 视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力； 三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字 迹潦草，错别字多。

6、冲浪岛：考察了学生灵活的思维能力；课外积累能力和拓展能力。多数 同学完成的不够好

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四、改进措施：

1、通过本 次 试 题，反 映出 了 学生中 一 个 普遍 存在 的问 题 就 是审题 的 能 力和习惯较差。在以后的测试中，教师应加强这方面的训练。 2、教师要搞好扎实有的效基础知识训练。 3、指导好学生的阅读能力，引导个性阅读。 4、、激发习作兴趣，写出真情实感。

5、丰富语言积累，注重语文实践 语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽 然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识到了阅读的重要性，并在 努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，我们会结 合试卷上反映出的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，从读 中提高语文综合素养。

马站镇中心校教研室 2009 年 11 月 24 日

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