2022《疫情网课家庭教育经验分享案例》

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疫情网课家庭教育经验分享案例

一．案例背景描述：

新冠疫情期间，孩子在家上网课，完成作业总是拖拖拉拉、磨磨蹭蹭。老师布置下作业，每次不是第一时间完成作业，而是先刷一会儿手机视频或者玩一会儿平板游戏，要不就是先跑到客厅东翻西翻找有什么好玩的好吃的，然后才开始慢慢吞吞写。

二．案例分析：

拖延会让人陷入多重压力的困境中，不仅影响人的办事效率，而且久而久之，人容易产生自责与焦虑等心理问题。所以我认为拖延对孩子的成长发展来说是需要引起重视的大问题，习惯应该从小抓起。我想培养孩子的学习规划性与自律性。

三．方法策略：

首先，我给孩子讲了一个有关拖延的小故事，告诉他拖延可能会导致的不良后果；然后，我向孩子说明并不是不允许孩子玩手机玩玩具吃零食，而是应该先做完手上最重要的事情；最后，我和孩子约法三章：以后老师布置作业，一定要及时制定好作业完成计划，合理安排时间，学习一小时再休息十分钟，全部完成后就奖励玩半小时手机，如果没做到，就惩罚一周都不可以碰手机。

四．指导成效：

其实孩子都是能听的懂道理的，经过和孩子动之以情晓之以理的沟通，孩子也说认识到了拖延的危害性，以后做事要有规划性。然后我制定的奖罚制度，孩子也能接受，甚至孩子现在觉得玩手机的时间是他自己写作业赚来的，很有成就感。

五．经验分享：

第一，我觉得要和孩子讲道理，而不是用大人的身份去命令；

第二，利用孩子喜欢游戏“奖惩机制”的心理，和孩子约好一个规则，督促孩子实行

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