散步说课稿

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《散步》说课稿

一、 说教材：

我说课的内容是人教版语文七年级上册第五单元第三篇课文《散步》。本单元课文主题为亲情，所选的课文都是围绕着亲情和家庭生活。本课正是通过一家四口的散步来表现浓浓亲情的，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。学生可以通过自主、合作、探究的学习方式，进入情景，从中受到启示和教育。

七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭误导，许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。

教学目标：

1.准确、流利、有感情的朗读课文，感受亲情，体味浓重的情意。

2.揣摩词句含义，品味文章的语言美。 3.培养尊老爱幼，珍爱亲情的情感。

教学重点：培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。

教学难点：理解“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子„„但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话的深层含义。

二、说教法

1、讨论与点拨相结合，品读作品。

2、充分发挥多媒体声色效应，不断渲染课堂气氛，力图达到情感的共鸣。。 三、说学法

通过小组交流讨论，男女分角色朗读等形式培养学生自主、合作、探究的学习方式；通过朗诵、唱歌充分地调动学生的多种感观参与教学活动，使学生始终处于兴致盎然的最佳状态，在情感的共鸣中完成本课的教学。 四、说教学流程

如何引导学生的学习过程，我是这样设计的： （一）、导入环节 我利用多媒体播放了一段公益广告《妈妈，洗脚》，让学生结合视频谈感受。 （用学生熟悉的视频导入能激发学生学习兴趣，该视频还能提示本文的主题。） （二）、简介作者，检查字词 1．介绍作者 学生简介作者

（这一环节我采用课前预习的方式让学生搜集资料，自主学习，有利于节约课堂时间。） 2．字词识记（投影出示）

嫩芽(nèn) 霎（shà）时 拆（chāi）散 熬（áo）过 分歧（qí） 水波粼粼（lín） 委 屈 各得其所



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（三）、初读课文，整体感知。

让学生听课文录音，有感情的朗读课文。

同时设计一些简单的问题，要求学生快速抢答。（投影出示）： a散步的季节？ b散步的地点？

c课文中出现了哪几个人物？

d在散步过程中发生了什么事？结果如何？ 学生读后抢答

据抢答内容概括文章的主要内容。

（简单的问题让每个学生感受到了成功的愉悦，梳理内容的目的是提醒学生初读文章时应该关注要点有哪些。） （四）、品读课文，品味语言。 此环节让学生自由朗读课文，采用圈点法划出自己认为精美的句子，看看这些句子好在哪里？我做以下提示：

1.写景的句子； 2.传情的句子； 3.对称句式； 4.精当的用词 如“熬”“铺”“慢慢地”“稳稳地”等。

（语文学习的要义之一就是学习语言，设计这一环节的目的是探寻语言美，提高学生的语文素养。）

（五）.研讨课文，探究主旨。 分角色朗读课文，然后小组合作讨论以下几个问题。

① 在散步过程中发生了怎样的“分歧”？是怎么解决的？为什么“我”做出这样的决定？

（引导研讨。“我”为什么决定顺从母亲而委屈儿子，推而广之，“我”处事的“原则”是什么。悟出一个“孝”字，才算理解了课文。）

② 从处理散步分歧可以看出文中人物有什么特点？ “我”——孝顺、体贴、温和、稳重 母亲——温和慈爱

儿子——聪明伶俐、善于观察 妻子——温柔贤惠 ③ 假如你是文中的“我”，你会如何作出选择？为什么？ ④ 体会最后一段的深刻含义？

从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。

这个形象很有象征意义，中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样?

（通过讨论以上四个问题使学生知道了尊老爱幼（板书：尊老爱幼）是中华传统美德，学生结合个人的体验还提升了自己的道德取向。） （六）、拓展延伸，拥抱亲情。



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我设置这样一个情境：晚饭后，全家一起看电视，爷爷奶奶爱看戏曲，爸爸妈妈

爱看电视剧，你爱看动画片，遥控器在你手里，你该怎么做？

（此设计是为了进一步体现“尊老爱幼，珍爱亲情”的主题。） （七）、总结全文，表达祝福。

你感受到浓浓的亲情了吗？你知道今后该怎样传递亲情吗？一句关心的话，一个关爱的行为都能让亲情温暖彼此，《让爱住我家》，让我们唱起这首歌来感受这人间最美好的感情——亲情。

（音乐能撞击人们的心灵，设计此环节的目的使学生对亲情的理解得到升华。） （八）、课后作业，真行实感

1、为你的长辈做一件你力所能及的事。

2、将这一过程及真实感受写成一篇300字左右的短文。 （九）、板书设计







五、 教学反思：

课后我对本课进行了反思，我觉得这是一堂利用多媒体课件辅助教学的常规教学课。本课教学效果良好，很好的完成教学三维目标。利用播放歌曲和视频，能激发学生的兴趣，调动学习的积极性。

从这一堂课， 已足以说明语文教学是对学生进行思想情感教育的极佳载体。一篇篇名家名作，一堂堂精彩纷呈、激情四溢的语文课，对学生形成正确的人生观和价值观，具有重大的指导作用。作为一名语文教师，更应该在完成语文教学任务的同时，丰富语文教学的育人功能，使学生在学会知识的同时，更学会怎样去做人。

以上是我对散步一课的说课谢谢大家。



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