高中生青春期心理辅导

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高中生青春期心理辅导

遇到问题过分担忧，不留意训练的策略，动辄斥责、打骂孩子，在老师面前又过分袒护孩子。

而母亲主要关怀孩子身体状况和学习成果，忽视孩子的思想训练，认为孩子还小，长大了就

高中生青春期叛逆心理的个案辅导与思索

会懂事的。在孩子的训练问题上，两人的方式也常常不全都。

陵川一中耿利花

2、社会不良风气的影响。大量的电影和电视以及新闻刺激了李同学的头脑。高中生特有

一、案例基本状况

的半稚嫩半成熟的特点，使她看问题简单产生偏见，以为与老师、家长对着干很英勇，以为

李同学，女，16岁，本校高一同学。入学成果中等，智力一般，喜爱喝男同学搭伴、谈

顶撞老师和家长是一种英雄行为，因而盲目抵抗，拒绝一切批判。

天，性格倔强，自尊心特强，上课爱说话，喜爱看电视电影，并仿照部分情节，由于正处于

三、辅导方案的制定和实施

青春期，逆反心理严峻。在学校，学习态度不端正，上课说话，下课和男生打作一团。对家

1、加强和家长的联系，争取家长的协作训练。通过电访、邀请父母到校座谈的方式加强

长和老师的训练抱有剧烈的抵触心情和态度。

和家长的联系，全方位了解孩子的成长历程、家庭状况及家长的训练方式，并争取家长的协

二、案例问题分析

作训练，在孩子的训练问题上达成共识，以便对症下药。

该生的叛逆行为是进入青春期的一种表现，很多青春期的孩子对大人都有一种逆反心理。

2、指导父母改善家庭训练环境，转变训练方式和策略。建议和推举家长阅读一些训练孩

她们往往把家长和老师的批判、关心理解为与自己过不去，认为损害了自己，因而就会表现

子的书籍，提高自身训练水平。指导家长如何制造温情、民主的家庭环境，学会敬重、信任

出严峻的敌对倾向。分析其缘由主要有两个：

孩子，和孩子交伴侣，多鼓舞、表扬，多发觉孩子的闪光点，少批判、打骂，合理对待孩子

1、缺乏家庭温情，父母训练方式和策略不当。李同学

的需求。父母尽量做到每周末抽出一天时间回家伴随孩子，并尽量带孩子到社会上走动，为

的父亲长期外出务工，一个月也难得回家一次，和孩子的沟通很少，对孩子的关怀较少。

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孩子支配有意义的生日庆祝会，设计各种温馨的家庭活动，利用亲情来感化她，渐渐地消退书刊和电影，引导她去调查、整理，发掘心目中的英雄、偶像，逐步地转变她认为的电影电

她的对立心情。 视中的大姐大偶像，从思想上扭转，并以英雄、偶像为目标，制定方案，向英雄、偶像学习。

3、老师春风化雨，坚持疏导训练。老师要正确对待这类同学，需要有高度的急躁。基于 6、持之以恒地进行心理辅导。冰冻非一日之寒。李同学叛逆心理的形成是在长期的过程

李同学的叛逆心理和喜好面子，在公开场合，避开直接批判训练，不与她发生正面冲 中形成的。往往消失今日老师做了心理辅导，她明白了，可是过了几天又故态重萌。

突，留意爱护她的自尊心。其实李同学也意识到自己的做法是错误，只是在公开场合拉 这就需要老师在心理辅导时要有足够的急躁，要反复抓，抓反复，平常多留意观看她的

不下面子，从而有意死撑着和老师对着干。因此，老师有足够的急躁，在事后再找她进行沟心情变化，常常与她沟通、沟通，深化了解她的内心世界，关心她解决青春期的苦恼。

通沟通，实行以柔克刚的训练方式，动之以情，晓之以理，急躁关心她分清是非，熟悉自己 四、辅导效果

的错误，并情愿主动地去改正。这样可以疏导训练，避开师生冲突的白热化。 通过家庭的协作、老师的心理辅导，李同学的逆反心理已有较大改观，和同学、老师的

4、因势利导，扬长避短。对于李同学这样处于青春叛逆期的同学，老师避开给同学贴标紧急关系也得到了较好的缓解，最大的一个变化是不在顶撞家长和老师，并以英雄偶像为自

签，定位为“问题同学”。老师需要有高度的爱心，把她看做自己的孩子，擅长挖掘其身上己的榜样，在班级活动中做了很多贡献，转变了同学对她的坏印象，并渐渐树立起威信。在

的闪光点，充分发挥其作用。比如，利用她在同学中的威信和喜爱打篮球的特点，和其它班心理辅导取得不错效果的带动下，学习比以往仔细，学习成果有了提高。

级开展篮球赛，强化她为同学、班集体努力的意识。同时，班主任适时地在公开场合对她进 五、反思与总结

行表扬，认可她对同学和班集体的努力，增加她的荣誉感。 1、通过该案例，我加深了对高中生青春期叛逆心理的理解。高中时期特殊是高一时期是

5、指导李同学进行自我调整。老师通过推举、指导她阅读和观看一些伟人、英雄事迹的同学青春期叛逆心理的最高峰，也是同学品性、人格进展完善的关键时期。在心理辅导过程

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中，假如这心理辅导处理得当，便有助于促进她们心理、人格的健康进展。若心理辅导处理

不好，则会产生心理障碍，严峻影响品性、人格的完善。

2、要做好高中生青春期叛逆心理的辅导，必需首先要具体地了解同学的特点，并分析其

问题产生的缘由，针对缘由实行相应的方法加以引导。在心理辅导过程中要理论与实践相结

合，在实践过程中应用相关的理论方法去引导同学，并通过实践深化对叛逆心理的熟悉。

3、家庭训练是第一训练。父母的训练方法和策略是高中生青春期叛逆心理形成的关键所

在。因此，在心理辅导过程中，必需争取家长的支持和协作，形成训练合力，从而关心高中

同学正确熟悉自我，进展自我，形成良好的品行和健全的人格。



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