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丰富亲子活动内容架起家园共育桥梁
作者：王敏
来源：《读与写·教育教学版》2018年第01期
摘 要：当今社会已经步入了知识时代，教育在当今社会的重要性不断凸显，学习已经成为了当今社会每一个人的任务，而不仅仅是学生需要学习，终身学习将跟随每一个人，这是未来社会发展的重要趋势之一。家庭在当今社会教育体系中扮演着越来越重要的角色，其功能已经不仅仅局限于为学生提供生活方面的支持，同时还要参与到孩子的学习中去，从而成为学习型家庭，依托各种亲子活动，形成家园共育的良好的局面。 关键词：亲子活动 家园共育 有效途径
中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）01-0224-01
自新《纲要》实施以来，家庭在幼儿园教育中的重要性也逐渐被人们所认可，我园家庭教育质量目前是参差不齐，原因在于学生家庭情况是千差万别，不同的家长在文化、阅历、工作等方面有着太多的不同。只有对于学生家庭情况进行摸底调查，才能够为家园合作的开展提供良好的依据，我们利用亲子活动的开展，拓展家园工作的途径。 1 深入挖掘家长资源，取长补短，以点带面，加强家园合作
在家园合作开展方面，需要注意挖掘学生家长在亲子教育方面拥有的独特资源，利用好这些资源来服从幼儿教育，这样对于幼儿园教学效果的提升具有良好的推动作用。教师在家园合作教育开展方面，扮演的是“桥梁”的角色，他要积极带动家长参与幼儿教育之中，提升其参与度，帮助家长掌握基本的教育技能。 1.1 发挥家委会的引领作用
每一个班级都可以组建家委会，构建教育互组小组，积极开展各种联系，组织各类亲子活动，提升亲子教育效果。举例而言，可以一起郊游、踏青、参加民俗活动等等。如“南京职业体验馆、徐州糖果乐园、淮安蛋糕制作坊、汽车城亲子参观学习活动”……在一次次的活动中，提供了家长间交流沟通、借鉴经验的好机会，促进了家庭之间关系的融洽，不同程度地提高了亲子活动的质量。
1.2 发挥家长资源的补充作用
学生家长的职业各有不同，邀请一些家长来学校当助教，这样不仅仅可以让家长了解孩子在学校的表现，同时还可以发挥好家长的补充作用。举例而言，有的家长是校方工作人员，那就可以邀请孩子去参观消防站，有的家长是科学家，就可以给孩子做一些有趣的科学实验，有的家长是是医生，就可以让其给孩子讲一些医疗知识。总而言之，不同的家长有着不同的工
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2022-08-04
