小学四年级语文教学论文

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小学四年级语文教学论文：写作应循序渐进

学语文新课标指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。还指出：1－4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心—- 由此可见,教师首先要明确小学写作教学的目标，做好习作入门的教学，由浅入深，循序渐进才行呀，故而，我觉得应该遵循这三步走：

第一步：培养兴趣,让学生有的写(第一学段） 作文要早起步，晚约束，“兴趣是第一位老师”,确实，学生尝到了写作的趣味，甜味，像刚学步一样走好了写话（甚至一二年级就开始拼音写话）这一关，话不在乎多，长则七八句，短则两三句,只要激发学生的写作欲望,引导学生学着去写观察到的事物,用心写出自己想到的感觉，学生会觉得想写，有的写了，这写作的大门就已经向学生打开了。以后,写作教学就能一路好走。

第二步：热爱生活，让学生大胆写(第二学段） 名人就说过：生活即作文，作文来源于生活.因而，我很注重平时在学生面前快乐生活,全身心地同学生一起寻找生活的滋味,不论是“酸辣菜”,还是"甜美汤“，只要是真实的就是最好的，让学生在生活中学会生活,品尝生活,热爱生活,让学生大胆写。能大胆地写清楚自己的所见所闻所思所感,把生活中的场景写细写活就了不起了。教师要当好伯乐，尽力发现每位学生，每篇作品的”亮点“、”闪光处“，大力表扬，相信在教师欣赏的目光里，每位学生都是千里马.

写作有了兴趣,学生就有了动笔的欲望；写作有了生活,就等于文笔有了源泉.扎实走好前两步，学生有的写，就能写”大胆文“。我觉得学生会心里怎么想就怎么写，平时怎么说就怎么写了，这就是作文，不要把小学生的作文当作品,而是要牢牢记住：小学生的作文叫习作,是处在练笔的过程呀，因而,走好前两步是打好了写作的扎实的基本功。有人说：小学生应该快快乐乐做事，认认真真做人，简简单单做文.看来还真是这个理呀!

第三步：方法入手，让学生小心写（第三学段） 我们知道，有了方法，能使一件事做得更轻松，做得更完美。学会一些方法对小学生的启蒙学习非常重要.所以，我要说，在写作教学中遵循方法入手，让学生从大胆写到小心写，由"大胆文“过渡到写”小心文“,掌握一些切实可行的方法是五六年级的学生写好作文的关键！

学生不会随意写，会慢慢地斟琢选材,推敲言语,什么可以写，什么更好写，什么写更好,怎样写最好，会不自觉到自觉地知道小小心心用好词，写好句，开好头，结好尾－－－这样，写作教学就有了层次，有了进步，有了发展．

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