一年级上册《静夜思》原文

2022-12-20 08:17:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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年级上册《静夜思》原文

静夜思 床前明月光, 疑是地上霜。 举头望明月, 低头思故乡

《静夜思》教学设计 教学目标

1.会认“静”“夜”等10个生字,会写“目”“耳”4个生字。

2.朗读古诗,并在诵读过程中体会古诗的意思。 课前准备:(板书)(课件) 床前明月光, 疑是地上霜。 举头望明月, 低头思故乡。 设计思路

从背古诗入手,激发学生的学习兴趣。教学中,从初读──理解──诵读──唱读,使古诗教学充满韵味。 教学时间:2课时 第一课时 一、导入

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1.师:会背这首诗的请举手!背给老师听听。(生背)知道这首诗是谁写的?播放李白的图像,认识唐代诗人李白。师:李白可是唐代有名的大诗人哦。还会背哪些唐诗 2.指三四名背。(评价语:你背得真好听!你背诗的样子很可爱!等) 过渡:

咱班孩子的肚子里装着很多诗哦,称你们小诗人一点儿也不过分。今天咱们这些小诗人要好好地学大诗人李白的《静夜思》。坐正,咱们要认真地学!请齐读这首诗。 二、认识二类字

过渡:这首诗里有10个字,我们一起来读。 1.幻灯:10个带拼音的生字,齐拼读,读准字音,重点读好“静、床、光、望、乡”几个后鼻音和三拼音节的字。 2.你是怎样记住这些生字的?

(幻灯效果:学生记住了哪个字,那个字即在屏幕中消失,同时配有鼓掌声,以此激励孩子。

3幻灯:再出现10个不带拼音的生字,多种方式认读。 4.只留“静”字在屏幕。师:把“静”字放在课题里看你们能不能读准,请读课题。 三、释题-理解

1.小朋友们,课题里的哪个字交代了这首诗的写作时间?(夜)(师手指课题。)哪个字交代了李白当时的心情?

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