《捡麦穗》生

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《拣麦穗》 一、教学目标：

1、了解作者及文体特征。

2、品味文中精彩的对话描写、行为细节描写及含意丰富的语句，学习作者以舒缓从容而略带伤感的笔调叙述事件的散文写法，深刻理解作者的思想。

二．教学重点

1．把握文章人物的个性、语言。

3．学习作者富有表现力的语言，体会文中所表现的纯朴人性之美。 三．教学重难点：

抓住人物的性格特征，体会文中所传达的情感。 课时安排：2课时



教学过程： 【导入语】

童年，是人生中最美好、最纯真的时光，同学们的童年一定过得丰富多彩，但你们肯定没有过到田地里拣麦穗的经历吧？现在，就让我们一起来欣赏当代女作家张洁的《拣麦穗》。 【作者介绍】

张洁：当代女作家，原籍辽宁，生于北京，读小学和中学时爱好音乐和文艺。1960年毕业于中国人民大学计划统计系，到第一机械工业部工作。1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》，获同年全国优秀短篇小说奖。翌年加入中国作协。1982年加入国际笔会中国中心，并随中国作家代表团赴美国参加第一次中美作家会议，任北京市作协副主席。著有作品集《张洁小说剧本选》，小说散文集《爱是不能忘记的》、《方舟》，小说集《祖母绿》，长篇小说《沉重的翅膀》﹙获全国第二届茅盾文学奖，曾被译成德、法、瑞典等多种文字出版﹚。张洁获意大利1989年度“玛拉帕尔帝”国际文学奖。她的《谁生活得更美好》、《条件尚未成熟》分别获1979年、1983年全国优秀短篇小说奖，《祖母绿》获全国第三届优秀中篇小说奖，短篇小说《有一个青年》改编拍摄成电视剧播映。张洁以“人”和“爱”为创作主题，作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。在本文则是以舒缓从容而略带伤感的笔调叙述事件。 【分析课文】

一．现在请同学们用8分钟的时间默读课文，并思考本文作者讲了童年时的什么故事？

二、一个小女孩拣麦穗不是为了买糖、买玩具，而是想嫁人，这是不是有点不可思议呢？她是为什么才大言不惭地说“我准备嫁妆哩”。

三、请同学们注意，文章中多次用到“想”或“痴想”这样的词语﹙将文中表示“想”“痴想”的句子读出来﹚，姑娘们拣麦穗时想到了什么？

四．在介绍作者时说过，张洁的作品都是围绕着“人”和“爱”来写的，这篇课文就是很好的体现，而文章第二部分更能体现出“人”和“爱”，现在就重点分析第二部分。请同学们用4分钟的时间阅读此部分，并思考：本文的人物描写部分通过什么描写来刻画人物形象。请同学们以分析童年时的我为例，看看作者通过什么描写来刻画出童年时孩子的什么形象特


征？

五．作者在描写与卖灶糖老汉的真挚友谊中，有“烟荷包”的细节，思考“烟荷包”在文中寄托了怎样的思想感情，在最后为什么作者常常想找到那个像猪肚子一样的“烟荷包”？

六、现在我们赏析另一段文字，请同学们把71页第二段到第五段齐读一遍，并思考 1、这里的小火柿子有什么特征？

2、在小火柿子身上，作者寄托了怎样的感情呢？我提示一下，小火柿子象征着美好事物，这里的美好事物指什么？

【练习】

1．本文作者 是当代女作家。（2分） 2．注意下列加点字的读音：（6分）

麦穗（ ） 戏谑（ ） 磕碰（ ） 山坳（ ） 步履（ ） 蹒跚（ ） 3．解释下列句子中的词语：（6分） ⑴然后，她又戏谑地说：“大雁，告诉姨，你拣麦穗做啥？” 戏谑：

⑵我大言不惭地说：“我要准备嫁妆哩！” 大言不惭：

⑶年复一年，我看得出来，他的背更弯了，步履也更加蹒跚了。 蹒跚：

4．分别用下列形似字组词：（4分）

攒 臊 履 跚 赞 操 覆 栅 5．下列叙述不符合文意的一项是（ ）（3分） A、课文歌颂了纯美的人性。

B、文章写出了“我”的年少幼稚。

C、课文从一个侧面反映了当时的社会生活。 D、“卖灶糖的老汉也不再开那玩笑——叫我是他的小媳妇了。”倒不是因为“我”已经长大了，懂得害臊，而是老汉觉得自己快死了。

6．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（2005年孝感试题）（3分）

A．月色朦胧的夜晚，同学们聚在一起开篝火晚会，欢声笑语，尽情地享受天伦之乐。

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