《植物妈妈有办法》的教案

2022-11-05 21:08:12   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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植物妈妈有办法》的教案

植物妈妈有办法》的教案

植物妈妈有办法》的教案

设计理念

语文课程标准》指出:学生是学习发展的主体,语文课程必须依据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自学,合作,探索的学习方式。

因此,在整个活动过程中,教师应努力为学生营造一个宽松、民主、探索、合作的空间,以唤醒,激活他们的学习热情,并通过合作学习来促进学生自身的个性发展。

教学目标

1、会认12个生字、会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、激发学生观察植物,了解植物知识,探究植物奥秘的兴趣。 教学重点

1、在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。

2、识字,写字。

教学过程

一、切入举偶

1、谈话引入:小朋友,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法送别自己孩子的吗?今天我们就来学习植物妈妈有办法》

2.课件展示:拿出蒲公英,苍耳等值物传播种子的画面,引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法,现在我们就来学习

二、对话平台

1、感知




师:蒲公英娃娃是怎样离开妈妈的?

1:蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。只要有风吹过,孩子们就纷纷出发。

师:你用课文中的句子来回答问题,可以。如果能把课文中的句子变成自己的话说一说就更好了。

2:蒲公英娃娃拿着妈妈给的降落伞,风一吹,它们就离开了妈妈。

3:蒲公英的种子上有一撮小白毛,一有风,它们就被吹得到处飞。

师:你一定见过蒲公英的种子被风吹走的样子,是吧?

4 师:同学们不仅能用自己的话来说课文中的意识,还能联系自己平时玩过的游戏来说明课文中的内容,很好。

师:谁能说说蒲公英的种子被风吹走时是什么样的?

1:它们被风一吹,就一个挨着一个飞走了。

师:一个挨着一个有得好。

生:风一吹,它们就全飞走了,飞得到处都是。

师:到处都是用得也很好,一个挨着一个的飞走了”“飞得到处都是可以用课文里的一个词来说,是哪个词?

生: 4、写字

5、拓展

你还知道哪些植物传播种子的方法?把你课外收集到的资料展示出来吧!


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