探究式学习

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探究式学习

所属类别 : 教育

探究式学习(Hands-on Inquiry Based Learning)，又称为研究性学习，是指从学科领域或现实生活中选择和确立主题，在教学中创设类似于学术研究的情境，学生通过动手做、做中学主动地发现问题、实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识，培养能力，发展情感与态度，特别是发展探索精神与创新能力。它倡导学生的主动参与。探究式学习是一种科学的学习过程，主要指的是学生在科学课中自己探索问题的学习方式。 基本信息 中文名称 探究式学习 外文名称

Hands-on Inquiry Based Learning 又称 称探究性学习 倡导

倡导学生的主动参与

目录 1学习特点 2研究探究 3总结 折叠编辑本段学习特点

其特点是主动性、实践性、综合性、开放性。


折叠编辑本段研究探究

要研究探究性学习，首先要明确什么是探究。美国国家科学教育标准中对探究的定义是:"探究是多层面的活动，包括观察;提出问题;通过浏览书籍和其他信息资源发现什么是已经知道的结论，制定调查研究计划;根据实验证据对已有的结论作出评价;用工具收集、分析、解释数据;提出解答，解释和预测;以及交流结果。探究要求确定假设，进行批判的和逻辑的思考，并且考虑其他可以替代的解释。" 在美国国家科学教育标准中，探究有几种用法:

1.科学探究。 "科学探究指的是科学家研究自然界，根据研究中发现的证据提出解释的多样化的方式。"2. 基于探究的教学/以探究为本的教学。 "对产生于学生的经验的真实问题的探究是科学教学的核心策略"。

探究可以用于以下内容的教学:

(1)物理，生活，地球空间科学的学科内容; (2)科学事业的性质(例如关于科学探究的性质); (3)进行科学探究所要求的能力。

但是，以探究为本的教学是一种手段，不是目的，目的是掌握科学内容、科学方法和科研能力。虽然探究很重要，但是这"并不意味着所有的教师都应该追求一种单一的方法来教科学。"

3. 以探究为本的学习。 在美国国家科学教育标准中，探究也指学习过程。

它是一种积极的学习过程--"学生去做的事，而不是为他们做好的事

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