《人字头》教学设计

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昌吉州中小学书法教育教学录像课 华文出版社 义务教育五年级上册《第五课 人字头》教学设计

第五课 人字头

木垒县第三小学 潘艺中

教材分析：

本课主要学习人字头的书写方法，了解人字头覆盖式的结构特点。并通过学习培养学生良好的观察习惯和分析比较的能力。教材中《寒食帖》的欣赏有助于学生对书法的艺术特点做进一步的认识和了解。 教学设计：

教学以写人和做人为主线，由浅入深的引导学生学习人字头的结构形式、结构特点和基本书写方法。教学采用引导、分析、演示、练习的方法，使学生在学习人字头书写方法的同时，掌握正确的观察、分析方法，为学生更好的学习书法奠定基础。 教学目标：

1、初步掌握人字头的书写要领，了解带有人字头字的书写规律； 2、学习“舍、念、会、命”的书写，初步达到书写正确、端庄、比例恰当；

3、培养学生良好的观察、比较的学习习惯。 教学重点：学会正确书写人字头。 教学难点：书写准确、生动。 教学过程： 组织教学 一、 导入新课

师：“一笔一划学写字、一撇一捺学做人”，今天我们学习“人字头”的书写。

出示课件 了解“人”古文字的书写演变

师：人字是象形文字，表现的是一个人屈膝卑躬的样子。传达了我们祖先对做人要谦和、和孝道的理解。


昌吉州中小学书法教育教学录像课 华文出版社 义务教育五年级上册《第五课 人字头》教学设计

请同学们打开课本第9 页。板书课题 5、人字头 二、 新课

1、 出示独体字“人”和人字头。学生初步观察比较。（小结人字头的写

法要领）

2、出示正确书写人字头和错误人字头，学生进一步观察分析问题：

小结：刚才同学们观察的很仔细。这就告诉我们一个写字的要诀：拿到一个要写的部首或一个字，不要着急写，要细细的看，细细的观察它有什么特点。

3、教师示范人字头：写好后再对照字帖分析，发现问题再写。 4、学生初步练习人字头（教师巡回指导） 师：要记住写一个后要再对照字帖。 分析两个不同层次学生作品让学生反馈、评价 5、练习写“舍”

师：让我们用这个方法练习人字头的字

教师示范：请大家仔细观察写“舍”字时应该注意什么？

提示：除了注意人字头的写法，还要注意其它部分的写法。记在心里，然后一气写成。笔断意不断，字才能漂亮。

学生练习，教师指导，讲评作业 6、练习“会”字

刚才我们都用对照的写字方法书写了舍字，现在大家观察“会”字，用刚才的写字要诀你能写好这个字吗？

学生书写、教师指导 分小组点评 7、学生练习“念”“命”字 学生练习、教师指导

学生在台前展示作品、学生点评 8、你还会写那些人字头的字，试着写写 9、创作 “舍得” 并展示作品

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