古代诗歌四首

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登封市直一初中语文上册导学案 总24——25课时 班级 组号 姓名

15.古代诗词四首

课型：新授课 时间：2013-10-26 主备人：冯华智 审核：七语组

【学习目标】

1、有感情地反复诵读并熟练地背诵诗词。 2、理解诗歌字词含义和诗歌大意。

3. 体会诗歌意境和思想感情；初步学习赏析诗词名句。

第一课时

【引读】

唐诗宋词汉文章，春云秋雨夏夜月。诗言志，阅读使人高贵，读诗使人灵秀。让我们在诵读中陶冶情操，提升自我吧。

【自读】通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、绝句、词、曲等。

再读课文，根据注释和资料解释下列字词。

临__________何__________澹澹__________耸峙__________萧瑟__________若__________星汉_________幸__________至__________以__________咏__________次__________客路__________残夜__________

【理读】

用自己的话分别说出这两首诗的大意。

1、《观沧海》以__________字统领全篇，是诗的线索。写景句子从____________________到____________________共十句，其中，借助想象描写景物的句子是__________与本诗关系不大的句子是________ _。

2、《次北固山下》首联两句 ，暗含旅途奔波之意。颔联是近景，颈联是这首诗中的佳句。写景中蕴含着哲理，尾联_________直抒胸臆，点明主旨。

【品读】

3、赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”

诗人勾画了 景象，表现了作者 胸襟，抒发了 抱负，点明了诗歌的 。

4、颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬” 写春潮涌涨、平野开阔、大江直流、波平浪静之景。“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，突出了 的神韵，为后人所称道。

①在描写景物、节令之中，蕴含着 的哲理。（分析哲理） ②表现了时光匆匆，身在他乡的游子顿生 之情。（体会感情）

③ “生”“入”用了拟人的手法，富有情趣，两句诗对偶工整，形象生动，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。（领会修辞）

【延读】

《观沧海》中主旨的句子是__ _________，___________ ；_______ ，_______ 《次北固山下》写平野开阔，大江直流，波浪平静的诗句__________，______________。

蕴含深刻哲理的句子是 ， 。抒发乡思愁绪的句子是 ， 。

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登封市直一初中语文上册导学案 总24——25课时 班级 组号 姓名 第二课时

【引读】

上节课我们跟着曹操一起去欣赏了大海秋日的美景，伴着王弯一同去感受了北固山残冬特有的魅力，今天我们将穿越时空去寻找苏轼“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的原因，和唐朝诗人白居易一起领略西湖特有的美景。

【自读】（课前预习，完成下列各题，课堂检查）

.朗读诗词，给生字注音，把握节奏和感情。 【理读】

1、《钱塘湖春行》 全诗以“行”为线索，写出了西湖______的明媚风光。 联从大处落笔，写诗人行经 时所看到的西湖早春的轮廓。中间两联是分写。 联写莺燕，是诗人所见。这样的景象给人们带来了生机勃郁的感觉。颈联写 ，着重表现诗人的 。尾联直抒胸臆，表达诗人 心情。最后两句中的“ ”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。

2、 《天净沙 秋思》前三句十八个字，不用任何动词和关联语，只是分别并列三个名词性词组构成一幅包九种景物的画面： 、 、 、 、 、 、

、 、 ；营造了一种 的意境。最后两句直接抒情，点明主旨，表达了一个长期漂泊他乡的游子的肝肠寸断 的思乡之情。

【品读】

《钱塘湖春行》

3、 这首诗描写了西湖早春景色，诗中哪些字是紧扣“早”字来写的？



4. 赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”；“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”?（讨论回答）

早和 从动物的角度写出了 的特点。一个“ ”字，让人感到春光的难得与宝贵。一个“啄”字，写出了燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两个字形象的描绘出一幅莺 燕 、 的景象，表达了诗人对早春的热爱和喜悦之情。 《天净沙 秋思》

5.“枯藤老树昏鸦”的“凄凉“与“小桥流水人家”的“温馨“是否矛盾？为什么？

答：不矛盾，因为这是两个 鲜明的画面，小桥流水旁的人家虽然简陋清贫，却有亲人团聚的天伦之乐，透露出游子对宁静温馨的家园生活的向往，以乐景写哀情，反衬出游子有家不得归的悲苦。

【延读】

.熟读背诵两首诗词，根据原文诗句填空:

(1)．《天净沙 秋思》中诗人运用了白描的手法，写出了九种景物，营造了一种萧瑟、悲凉的意境的句子是： ， ， 。 直抒胸臆，道出了天涯游子之悲的诗句： ， 。

（2）《钱塘湖春行》中通过写动物描绘早春美景的句子是： ， ；通过写植物描绘早春美景的句子是： ， 。表达作者对西湖早春的喜爱与赞美之情的句子是： 。

总结与反思

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