家校合作教学随笔

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家校合作教学随笔

家校合作教学随笔

一个班级四、五十个人，除了正常的教学工作，每天还要处理零零碎碎的事情，如作业不能按时完成，上课违反纪律，与同学争吵打架等。对这些学生的教育光靠班主任的力量是远远不够的，只有通过老师和家长的共同努力，才能收到最好的效果。 在家校合作中，教师的作用至关重要。为了能够和家长建立良好的合作关系，教师应该有积极正确的'态度。

首先，我们的态度不可居高临下，要谦和。在我们日常工作中，往往是学生出现了一些问题，我们才会与家长联系密切些。我们在与家长合作中，就会带有一些情绪：是家长管教无法或干脆就不管教，才会造成孩子今天这种状况，因此一些老师就会自觉或不自觉地扮演了这样的角色：在家长面前盛气凌人，指手画脚。其实教师和家长的地位是平等的，孩子犯了错，一般情况下，大多数的家长应该比我们老师更着急。因此我们在与家长的交往中，努力营造和谐宽松的合作气氛，需谦虚谨慎，讲究礼貌，这样才会缩短双方可能产生的距离。

有位学生回家最近总是不能完成，多次在家作记录本上写道：请家长务督促学生认真完成作业！都没有什么效果。后来电话联系了家长，了解后知道她最近确实由于工作比较忙而忽视了对孩子的教育，以后会配合老师做好孩子的教育工作。从这以后，这


位家长阶段性地打电话询问孩子在校的情况，学生完成作业的情况也在一天一天好转。

其二，要尊重家长，避免伤害家长的感情。班主任往往对喜欢的学生大力表扬，而对一些不称心的学生指责有加，在家长面前大力批评，好事没一份，坏事份份有。这样，导致家长感情受到了伤害，迁怒于孩子。结果造成学生家长怕见老师，于是影响了家校的联系。因此，在与家长交往中，教师要客观对待学生的错误，以商量的口气与家长共商教育方法。对于素质较高的家长，可就教育问题进行探讨，对于要求老师帮助的家长，也要想办法给予具体指导。

其三，要让家长明白教师是真心爱每个学生。作为教师，要热爱学生，动之以情，建立融洽的师生关系，进而促使家长引起共鸣，愿意主动和老师建立起良好的关系。如学生学习上有拦路虎，教师不计得失尽心尽力地辅导；学生生病了，带他上医院，课程落下帮她补上；家长下班晚没人接孩子，就让学生在教室里写作业；学生摔疼了，磕破了及时与家长联系。事情虽小，但却时时处处让家长感受到老师的关心，老师的尽责。那么，当有些突发事情发生的时候，他也能站在老师的角度去考虑问题，能真心诚意地配合老师一起教育孩子，圆满地解决突发事情。 总之，家校合作，是我们班主任工作中很重要的一个组成部分，我们班主任要多脑筋，为双方合作创造有利条件，这样我们许多工作就能顺利开展，一切棘手问题都将有可能迎刃而解。

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