一年级数学下册《分类与整理》教学设计

2022-03-24 16:32:15   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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年级下册数学第三单元分类与整理

第一课时教学设计

教学目标

1让学生学会选择不同的标准进行分类,掌握分类的方法,并能对分类的结果进行简单整理。初步感知分类的意义。

2、学生通过分一分,看一看,提高学生的操作能力,观察能力,判断能力,语言表达能力。

3、初步学会与他人合作交流。

4、体会到生活中处处有数学,并养成有条理的生活习惯。 学情分析

年级学生年龄小,喜欢玩。本节课教学结合学生特点,依据学生已有的知识和经验基础,通过分一分的活动,初步体会分类的意义,培养初步的分类能力。

教学重难点

重点:掌握选择不同的标准进行分类的方法,在具体分类过程中做到不重复不遗漏。

难点:会用不同的标准进行分类。 教学过程

一、创设情境,体会分类整理的意义

课件出示整理前后的书架图,让学生观察后谈谈自己的感受。如果要找本书你愿意从哪个书架上找?说说你是怎么想的。

二、创设情景 探究新知 出示例1

师:你们都看到了什么?(很多漂亮的气球) 师:这么多气球放在一起很乱,可以怎样分类呢?


揭示课题, 生活中把一样的东西放在一起就叫分类。这节课我们来学习分类与整理。

板书课题:分类与整理(1

师:有这么多气球,可以怎样分类呢?请你仔细观察一下,说一说你的分法。

2、分类计数,认识象形统计图 1)选定标准,分类计数

师:按形状来分一分,可以分成几类,每种气球各有几个? 2)动手操作,表示结果

你能用自己喜欢的方法,把分类和计数的结果清楚地表示出来吗? (提示:可以想一想、画一画、写一写) 讨论汇报。板演分法。

3)认识象形统计图,读图回答问题 课件出示按形状结果图。

师:像这样画出的图,可以称为象形统计图。

问:哪种气球最多?哪种气球最少?你是怎么知道的? 2)按其他标准分类

师:还可以怎样分类呢?先分一分,再数一数。 讨论汇报。板演分法。 三、巩固提升 发散创新

练习七123题,学生集体完成并汇报交流 四、课堂小结

师:这节课,我们一起学习了分类与整理的方法,知道了可以根据物体的颜色,形状来分类,在生活中,我们给物体分类时常根据不同标准,比如:物体的大小,用途……只要大家说出适当的理由,我们都可以对物体进行分类。


五、作业

对自己房间的物品进行分类整理。

板书设计

分类与整理分类:

按形状分:球形的气球(5个)心形的气球(4个)长气球(3个) 按颜色分:红色( 黄色( 绿色(


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