一年级数学口算方法教案

2022-03-21 16:48:22 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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一年级数学口算方法教案

教学目标：

1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数、整十数不退位减法的口算方法，并能正确的进行口算。

2、培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力，培养学生的发散思维。

3、通过分组学习、培养学生合作精神及主动探索知识的精神。教学重点：

掌握计算方法，提高计算能力。教学过程：

一、谈话引入，激发学生学习兴趣

小朋友们都知道下个星期就要“五一”放假了，大家都很高兴。是吧？因为有很多小朋友可以去公园玩，也有的小朋友可以用自己攒的零花钱去买玩具呢，我们也和他们一起去看看买玩具的情况吧！（出示主题图。）

二、自主探索，提出问题。 1、仔细看图，提出问题

看货架上都有哪些玩具？你喜欢什么玩具？你从图上知道了哪些信息？（观察后指名回答。）

货架上放着不同的玩具，并且还告诉了各种玩具的.价钱。

两个小朋友在说买玩具的事。左边的小朋友有35元钱，买一个大象玩具；右边的小朋友

怎样才知道左边的小朋友买大象玩具后还剩多少元？右边的小朋友还差多少元呢？

你知道这么列式吗？（师根据生回答板书算式） 35-2= 35-20=

大家会算上面的算式吗？先在小组里摆一摆，算一算。

2、分组操作，形成思维。

学生摆小棒，教师巡回指导学生操作。 3、信息反馈，抽象算法。

大家摆出了上面两道题的得数吗？谁来说说是怎样摆的？谁来说一说35-20又是怎样摆出来的呢？

你能根据刚才摆小棒的过程，说一说这两道题的计算方法吗，谁能用上先算再算说出来吗？

师根据学生说的板书算法。（并把算法说给同桌听听。） 35-2=33 是先算5-2=3再算30+3=33 35-20=15是先算30-20=10再算10+5=15

继续提问：假如你手上有49元钱，叫你去买这些玩具中的其中一样，你会买吗？你会剩下多少元钱呢？

师根据学生的反馈形成板书：（两位数减一位数的写成一排，另外的一排。）师：你是怎么知道的？

5、我们来看一下这些算式有什么特点？

生：第一组算式是两位数减一位数，第二组是两位数减整十数。（根据学生的回答出示课题：两位数减一位数和整十数。）

大家比较一下，它们在计算方法上有什么相同点和不同点呢？三、巩固练习。

1、看卡片口算。（P68 的做一做的第一题）

2、两位数减一位数和整十数的知识是不是只能在买东西里面用到呢？其它的地方有没有也可以用这个知识来解决的问题呢？如：我们班有37个小朋友，老师带了20朵小红花要奖给你们每人一朵，够了吗，还少多少朵呢？（学生举例）

四、课堂总结

这节课，我们学习了什么知识？

我们学习了两位数减一位数和整十数的口算方法。