【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《遗传和变异的现象》，欢迎阅读！
课题名称： 第20章 第1节 遗传和变异的现象 教师姓名：
知识目标
1. 举例说出生物遗传变异的现象
2. 能列举和辨别生物的不同性状，可以区分相对性状
能力目标
在 调 查 、合 作 、交 流 中 培养表达、分析、解决问题的能力及实践能力。
能够认同情感态度价通过观察并描述相关的遗传和变异现象，
生命个体的独特性，激发热爱自然、珍爱生命情感。 值观目标
1. 区别性状与相对性状。 2. 了解遗传与变异的普遍性
教 学 目 标 教学重点
教学难点 对于自己性状的辨别 教学方法 讲授与讨论相结合
教学过程
教学内容
教师活动
观看图片：小狗生下来就是小狗，观看 猩猩的宝宝是小猩猩，企鹅的孩子 是小企鹅。
一种现象，是什么现象？
提问：这些都说明生物界普遍存在思考，回答
创设情境 观看图片：菊花的颜色花形各不相观看
同，一个猫妈妈的小猫彼此有差 异。 呢？
引入章节课题。
出示警方根据目击证人所绘制的观察，思考，回答
性状
嫌疑人图片。
提问：如果你是目击者，警方向你 取证。你要如何描述嫌疑人的特征
1
学生活动
提问：这又说明生物界的哪种现象思考，回答
呢？
有的，不容易改变的？
在你描述的特征中有哪些是他固思考，回答 身高，脸型，眉毛的性状，嘴唇的 薄厚……这些特征在生物学上有 一个专门的名词——性状 于性状？
引导学生归纳总结性状的概念 图片人常见的性状 动
生的性状做一个简单统计 什么规律？
归纳，总结 录
提问：想一想，还有哪些方面也属思考，回答
观看视频《人体常见的遗传现象》 观察
组织学生完成P96页性状比较的活观察，了解自己的性状并记完成P96页的活动后，对于班里学汇报 提问：通过刚才的活动，你发现了思考，回答 每一种性状都不是一种表现，至少
相对性状
有两种表现类型。这就是生物学上思考，回答 的相对性状。 讲解相对性状的概念 例子吗？
现吗？你能举例吗？ 请学生思考：
阅读资料，思考，讨论，回
1、《新鼻子》中的钩鼻子和《旧砖答 上剥落的碎片》中的断腿有什么不 同？
的现象
遗传与变异2、漫画中表达了什么生物学现
象？其中哪种现象是可能发生 的？
活动：明星父女配 传，并总结归纳。
2
倾听
提问：你还能举出别的相对性状的思考，回答 提问：相对性状是只有两种不同表思考，回答
连线
通过活动使学生意识到什么是遗归纳，总结
本文来源：https://www.wddqxz.cn/040dc868974bcf84b9d528ea81c758f5f61f29e1.html
2023-02-16
