对 对 子

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对 对 子

（一）对 子

对对子，是我国文化长河中的一颗明星，有着悠久的历史，充满趣味的文化形式。想了解对对子吗？今天就让我们来近距离的接触对对子吧！







对对子，就是组织起一对汉语语言和文字的对偶，从一个字到无数个字，只要能对得上就行。这种对偶，在诗句中称为对仗。后来在对联中也沿袭了对仗这一专名词。注意：光对对子，可以不必顾及是否能在意义上组成一副对联，也就是说，不一定追求非得在最后写成对联。

对对子是撰写对联的基础，是写对联的基本功。但是，学习对对子不仅是作对联的基本功和基础，从历史上看，更是创作中国古代格 律诗、写作骈体文(包

括八股文等)等诗文的基本功和基础。





读了小资料，有些同学可能还有些不理解。不过没有关系，相信大家做了下面的词语对对子，你一定会解开心中的疑惑。



试一试：词语对对子

动动脑，动动手，你一定会很棒！ 细雨对（和 风）

花好对（ ） 柳暗对（ ） 朝霞对（ ） 现实对（ ） 雪峰插云对（ ） 天南地北对（ ）



怎么样？对对子很简单吧。其实只要我们勤于动脑，我们每个人都是对对子高手。

为了让我们更好的了解对子，学会对对子，这首对子歌，你就要



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认真的读一读了，一定会有收获的。 对子歌：

平对仄，仄对平。平仄两分明。有无与虚实，死活并重轻。上去入声皆仄韵，东西南字是平声。虚对实，实对虚。轻重莫偏枯。留心勤事业，满腹富诗书。古人已用三更足，年少今开万卷余。寻义理，辨声音。呼吸务调匀。宫商角徵羽，牙齿舌喉唇。难呼语气皆为浊，易纽言词尽属清。须熟习，莫闲嬉。讲解更思微。磨穿桑氏砚，坚下董生帷。一旦首登龙虎榜，十年身到凤凰池。





读了对子歌，想一想。对对子，我们要注意哪些要求呢？

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（二）对 联

春节，是我们中国人最隆重的节日之一，春节文化也是多种多样，贴对联是必不可少的一项。北宋诗人王安石在《元日》中写道“千门万户曈曈日。 总把新桃换旧符。”其中的“桃”、“符”就是指对联。



对联是对子的一种，它是由两组等长且互相对仗的汉字词句所组

成的联合体。一副对联由两比联句构成，前边的一比叫上联，后边的 一比叫下联。有时候，对联还会附加一个“横批”（又叫横披、横楣、 栽子）。横批一般四个字，联句的字数则有多有少，应用最广泛的是每 比五个字或七个字。现在，也有人将对联泛称为“楹联”。

按内容用途，对联可分为：春联、喜联、寿联、趣联等等。趣联

又分为：回文联、地名联、析字联、叠字联、重字联、嵌字联、同旁 联、双关联、顶真联、绕口联、隐字联、谜联等。

对联有以下特点：由上下两比联句组成，上下两比联句的字、句

数相等；上下联同位置相对的字，必须词性相同，声 调（平、仄）相反；相对的词句必须节奏相称，结构 相应；上下联意义要相关，上联末尾一字必须是仄声， 下联末尾一字必须是平声。这些特点，说明了对联这 种文艺形式最根本的特征是对仗。



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一、读了上面的资料，请你思考下面的问题。

1．对联的特点是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．请写出两副你喜欢的对联（平时积累的）

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二、趣味对联，你能发现其中的奥秘吗？

从古到今，文人墨客写了很多令人叫绝的对联。让我们一起来欣赏欣赏。

1．上联：好读书不好读书。

下联：好读书不好读书。

2．上联：处处红花红处处

下联：重重绿树绿重重

3．上联：海水朝朝朝朝朝朝朝落 下联：浮云长长长长长长长消

认真思考，查查资料，聪明的你一定能发现其中

的奥秘的！





纪晓岚对对联

一天傍晌，纪晓岚早早回到家里，找出陀螺和鞭子，等着叔伯哥哥纪昣放学后一起打陀螺。他等得心烦了，就跑回塾学里观望。 原来老师在水边闲走，看到人们把收割的芦苇垛起来，有的苫上了苇席。于是，便编出一个“苇草织席席盖苇”的上联要弟子们来对。学生们对不出，先生便把他们留下了。纪昣也在其中。

这会儿，纪昣见弟弟来了，便悄声把上联告诉了他，要他帮着对出一下联。纪晓岚稍加思索，便有了下联。他把手里拿着的小鞭子，朝哥哥一晃，说道：“下联不正在弟弟手中？”纪昣看着鞭子，眉头皱了起来，不解其中用意。 纪晓岚见先生走了过来，便替代纪昣对先生说：“学生有一下联，不知妥否？”先生说：“请你答来。”“学生对的是‘牛皮拧鞭鞭打牛'。”“苇草织席席盖苇，牛皮拧鞭鞭打牛。”先生吟咏一遍，便连连叫好。 接着，又出一上联要纪晓岚来对：“鞭打黄牛背” 学生们听着有趣，都跃跃欲试。先生见了，便要他们来对。连续对了几个下联，先生都不太满意。这时书馆外传来几声狗叫，纪晓岚应声说道：“学生对‘棍戳黑狗牙'。”师生听了哄堂大笑。先生赞扬纪晓岚大胆的想象，笑哈哈地让学生们放学回家。

读了这个故事，你有什么感悟？

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