写人作文课题研究

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写人作文课题研究

写人的作文是学生最基本的作文形式。看似简单，却很难写出特色。实践证明，如果缺乏正确的指导方法，将导致小学生作文的盲目性。通过本次课题研究，就是探讨如何让学生从多角度进行观察，如何发挥学生自主性和创新性，如何提高学生的作文水平等等。

二、课题的界定：

小学生写人作文是以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的语言。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法；要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测。小学生写人作文教学研究的课题，就是要探究如何让学生在作文写作中提高写作能力的课题。

三、研究目标：

通过研究，使学生能写出新鲜的内容，表达独特的见解，抒发个人的独特感受，写出感情丰富、有血有肉的人。

四、研究内容：

1、怎样引导小学生写好写人的作文； 2、积累和挖掘写人素材的具体途径、方法；


3、通过写人作文的教学，有意识地培养学生的写作能力，丰富学生写作的题材。

五、研究的方法：

1、文献资料法：学习相关作文教学理论，特别是作文教学技法指导的相关论述、观点、研究成果。

2、行动研究法：在正式的教学中指导学生积累素材，指导技法，习作练习等问题，提高小学生写人的能力和水平。

3、实验法：在指导学生作文教学试验中，鼓励学生敢问、敢想、敢写、敢评，以我笔写我文。

4、经验总结法：通过阶段性总结，及时肯定实验研究成果，修正实验方案，总结出实验的主要经验。

5、问卷调查法:通过问卷了解学生写作能力的发展状况。

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