从景物描写突破《奥斯维辛没有什么新闻》零度写作优秀教案

2024-01-16 21:06:27 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《从景物描写突破《奥斯维辛没有什么新闻》零度写作优秀教案》，欢迎阅读！
奥斯维辛,优秀教案,零度,景物,描写
附件一：

成都第十一转转课教学设计

学科

 语文

课题奥斯维辛没有什么课型新闻报告文学

新闻

授课班级高一·三班授课时间 16日教学流程设计

一·导入

我们接触过一篇叫《亲爱的爸爸妈妈》的课文，在前南斯拉夫的克拉库耶伐次，凄风、苦雨、天昏、地暗。孩子们面对法西斯屠杀，而发出对父母的呼唤，拷问着人类的良知和灵魂。

在波兰的奥斯维辛，这种惨无人道、泯灭人性更甚。即使罗森塔尔时隔13年后再访此地，恐怖依旧。

【展示】奥斯维辛集中营那些触目惊心的数据

二·齐读课文，整体感知

【阅读完成后】在学案上写下你读完课文后的直观感受。〔一些词语，或句子〕

三·细读文本

1·为什么作者说“奥斯维辛没有什么新闻〞？

【展示】集中营的图片资料

2·为什么“奥斯维辛没有什么新闻〞,但这位记者还要去报道？

①.“没有什么新闻〞――人们已经了解了它很多东西。 ②.为什么又要写――一种非写不可的使命感。

3·没有新闻，却获得最高新闻奖，你认为原因是什么？情感：和平、生命、人性……

技巧：突破“客观报道〞，着眼细节

把自己和其他参观者访问时的感受当做主要内容来

四·写作

《奥斯维辛没有什么新闻》获得了普利策新闻奖，请你为组委会代拟一份100字左右的“颁奖词〞

五·拓展延伸 1·读一读

2·通过电影《辛德勒名单》《美丽人生》感受，反思

学生活动设计

学生表达〔从简〕

勾画文中依据〔那些惨状〕

从文本寻找，答复

用情感受文本体悟人间真情写作

〔写法辅导〕

授课教师冯灵

• • • • •

板书设计

新闻：〓真实性，重要性〔价值〕 ★及时〔最新〕----时效性不强 ★客观----个人感受 ★公正----个人情感

突破了“零度写作〞的原则

教学后记

本课立足于新闻文体特点，在此根底上，关注：奥斯维辛为何没有新闻？为什么记者要前去报到？为何获得最高新闻奖？过程中关注细节，那些与“黑〞有明显差异的细节之处，感受这种沉重与伤痛。也为作者作为一个战地记者，忠实的记录和保存历史真相而赞叹，肯定这种伟大的职业精神和为人类开展而“求之死地〞的人。