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如何提高语文课堂教学效果
作者：侯爱民
来源：《读写算》2014年第10期
文是一门开放的学科，语文课是具有丰富多彩的特性的。语文课应该以课堂教学为主，还是以自学为主，也是教师们在教学中不断实践的难点。如何让语文课堂充满活力，如何让学生成为语文课堂的主体，如何开启学生学习语文的热情，如何让语文教育成为其他学科有力的基础和保证，是语文课教育的主要课改目标。众所周知，语文学习是学生学习的基础，在传统的教育模式里，语文就是唯一的科目。人们得到知识的主要途径就是通过阅读，阅读开启了很多人智慧的大门。随着社会和经济的快速发展，语文课程内容也发生了深刻变革，语文教材也经过了几次的修改，内容更加符合社会发展，操作性更强，对其他科目的指导作用越来越明显。因此，对语文课的教学研究非常具有历史价值和社会意义。
在各个学校中，语文课都是学生们喜爱的学科。在语文课上，学生可以阅读到精彩的文章，可以体会不同的人生感悟，可以感受教师的讲课风采，最重要的是学生可以语文课上充分发挥自己的想象力和创造力。语文课自身的优势是其他学科无法比拟的。但是，语文课也有其一定的弊端，比如有些内容比较枯燥，有些需要必须掌握的东西需要死记硬背等，应该以什么样的心态去处理语文课教学是教师和学生共同的任务。提高语文课的授课效果，对教师和学生都是一种锻炼。
1、突出语文课艺术性。人的本能就对美好事物的追求，要想让语文课成为学生们追逐的课程，就要在学习之初让学生感受到语文课的魅力。教师是授课的主体，教师在走上讲台前，就要预热好课堂的气氛。语文课程设置中，会有美文欣赏，教师可以在每天的语文课前，找一些课内和课外的美文片段，让学生感受语文的艺术性。艺术性是人与生俱来的优点，让语文课成为艺术的典范，让学生在艺术的氛围内学习知识，知识一定会以最好的方式传授下去。对于一篇新的文章，教师的首要任务要给学生讲解文章产生的背景，作者的生平，用这种讲故事的手法引入主题，是一个良好的开端。学生对什么感兴趣，就可以涉及哪些内容，简单讲解一下，或者对于学生提出的疑问，要及时解决，不要一口就回绝说是与课堂无关，语文课程本身就要培养学生的发散性思维，所以，提高语文课堂的教学效果的首要任务就是以教师的引导，进入到语文艺术性。
2、以朗诵和欣赏为语文教育基调。语文课程面对的是对文章的学习与理解。除了必要的语法学习，要积极提倡阅读教育。阅读不仅可以丰富学生的知识量，还可以培养学生的阅读习惯，可以让阅读成为终生的读书美德。在语文课堂上，教师要鼓励学生朗诵，朗诵可以同时锻炼大脑、眼睛、口语多方面器官，可以促进学生的反应速度。朗诵从生理学角度上讲，是一项锻炼肺活量的运动。朗诵从体育学上讲，可以充分锻炼人的大脑和身体的协调。我们都知道，古时候的私塾先生，就非常重视学生的诵读教育。书读百变，其义自现。同时，要注重欣赏，
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2022-04-08
