初中学生撰写数学小论文

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初中学生撰写数学小论文，大致分为以下几个主要的步骤: 1．论文的示范

学生升入初中后，多数同学对数学小论文的写作缺少经验，往往不知从何下手，应该写

些什么?这时，能够挑选一些颇具代表性、针对性、典型性的优秀论文作示范、指导。我们能够从相关的杂志中，如《中学生数学》、《数学通讯》（学生版）等，或从教师自己写的数学小论文和学生的一些优秀习作中选择一些好的论文作示范。特别是自己老师和自己身边的同学写的论文，对他们的启发更大。规范性的科学论文的常规格式是由“题目”，“作者姓名、单位和邮编”，“正文”，“参考文献”几部分所组成，二则能够使同学们了解“立论”，又如何围绕着所立论点实行分析、举例、论证和总结。

2．论文的写作

（1） 选题 一般来说，中学生受时间、资料和知识水平的限制，较难写出达到“原

创”水平的论文，其读者对象也大都是自己的同学。所以，我们结合我校高中学生的实际情况，引导学生从四个方面选题:一是写学习数学的方法，如果一些同学学习数学比较轻松，成绩又好，能够让他们总结一下学习经验、学习方法。如“课堂如何听讲？”“怎样做数学课堂笔记？”“我是怎样复习这个单元知识的？”等等；二是写对数学基础知识的理解、反思，在课堂学习过程中自己的一些思考和发现；三是写研究数学的成果，如对一些数学问题的推广和引申，一类问题的解法或一题多解等，总结解题规律，举一反三，触类旁通；四是写数学在日常生活中的应用（数学建模），观察日常生活中的实际问题，经过调查研究，建立数学模型给出合理的解决方案，或者在学习物理、化学、生物等学科时，注意数学在其中的应用等等。

（2）拟定标题 当人们拿到一篇文章后，确定是否需要阅读往往从题目开始。所以，

一篇文章选好题目非常关键。对题目的要求是确切、简洁、醒目，其含义让人一望而知，且能立刻引起人们的注意。题目宜小不宜大，要小题大做，不要大题小做或大题不做。题目能够在开始写作时先拟定一个，在写作的修改过程中，随着理解的深入，再拟定几个，最后选出最好的。

（3） 搜集材料 根据自行选择和拟定标题、确立的观点，充分搜集必要的、可靠

的材料，这是整个撰写论文工作的基础。搜集的材料要有创意，一份新颖的材料能使人茅塞顿开，豁然开朗。材料搜集的越多越好，写作时根据需要实行筛选整理，去粗存精，去伪存真。材料的来源能够查阅相关的书籍、报刊、杂志等文献资料，能够查阅互联网上众多的信息，能够面向社会、工厂、工地和田间实行实地考察，深入实际生活获取第一手材料，还能够自己亲手做实验，实行必要的测量、观察和记录获得材料等。

（4）编写提纲 为了确保文章条理清楚、结构严谨、中心思想突出，以及数据图表安

排的规范性，我们在正文写作之前应先草拟个提纲，搞好谋篇布局。一般来说，提纲拟得越细，相关问题考虑得越周全、越缜密，写作起来越得心应手。

（5）正文写作 就是对写作提纲实施具体化的过程，把所有想写的东西全部表达出来。


正文的写作要立论明确，有创意，论据充分，论证有力，结论准确。内容要准确、鲜明、生动。准确就是使用数学语言，选用贴切的词汇、合乎逻辑的句式确切地表达主题思想。鲜明就是观点明确，条理清楚，给人以清晰的印象。生动就是语言、文字灵活多样，通俗易懂。

（6）修改成文 小论文的初稿完成后，决非大功告成。需要多次反复修改，才能定稿。

其一要仔细推敲结构。要把文章内容的次序排列妥当，段落之间衔接自然，做到严谨、自然、和谐、统一，首尾相对应，切不可杂乱无章、矛盾百出，不能自圆其说。其二要检验内容。内容犹如文章的血肉，血肉不全会使文章干瘪无力。检验内容要考虑是否使用了充足、准确、典型和新颖的材料来说明文章的论点，可站在读者的角度来审阅文稿，该删则删，该增则增，该修正则修正。其三要斟酌字句。文章应言简意赅，“意则期多，字则惟少”。删去可有可无的字、句和段，使论文的内容更紧凑更集中，论点更突出更鲜明。其四是注意“参考文献”的规范写法。另外，文章写好后还可以叫同学或老师帮助修改。

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