班级作文周报——让学生神采飞扬

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班级作文周报——让学生神采飞扬

作者:徐小贞

来源:《读写算·素质教育论坛》2013年第04

通过创办班级作文周报——《秋叶集》,让每一个学生都能在周报上发表自己的作文,激发学生作文的主动性与积极性,抒写丰富多彩的童年生活,获得写作的成功感、幸福感。

关键词 习作教学 作文周报 兴趣培养

中图分类号:G634.34 文献标识码:A 文章编号:1002-7661201304-0012-02 我多年教学苦苦追寻一条让学生快乐学作文,喜欢写作文的道路。一次偶然的机会,在杂志的底封上看到了管建刚老师的《我的作文教学革命》系列丛书。我马上网购了这套丛书,认真研读,并依样画葫芦办起了我班的作文周报——《秋叶集》,我和学生从中收获颇多。 一、创办周报,激发学生爱上作文

管建刚老师的作文改革实验以创办《班级作文周报》为主要渠道,其主旨是要发展每一个学生,而不像市场化报刊,只要在竞争中跑出几个尖子作者来。他在教育著作中提出的相信:一要相信每个学生都具有语言潜能;二要相信每个学生都能写好作文;三要相信起点不是问题,差距不是问题理论给了我很深的触动。我认真研读了他的作文教学系列丛书,真正意识到班级作文周报是一个切实可行的途径,能大力提高学生的写作水平,为此,我也办了我们班的《秋叶集》作文周报。

通过一年多的实践,我觉得班上大部分同学的写作水平有了不同程度的提高,特别是中下等学生,更是有了长足的进步。因为他们在同一期作文周报中能阅读到同一主题的优秀作文潜移默化之下,写作水平也在不知不觉中进步。从欣赏同学的作品入手,与欣赏作家的作品、作文选》上的作文入手相比,身边的同伴更有可学性,更容易激发学生的兴趣,激发他们他行我也行的要强心态。久而久之,习作水平提高了,也由之前的作文渐渐过渡到了作文。一年来,进步最大的要数我班的赵瑜同学,之前去春游回来,因为只会写一句:今天,我去春游,很开心而遭到家长的严厉责骂。现在对于春游、秋游,他不仅玩得开心,更是写得轻松。家长、同学看在眼里,我更是喜在心里。 二、丰富周报,引导学生抒写生活

为生活服务的写作动机是学生能最长远保持写作兴趣的动力,学生写作为生活服务正是自我实现的需要。通过写作文,让学生爱上生活。 1.作文进入生活,生活激扬作文


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