《江南逢李龟年》教学设计[90]

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《江南逢李龟年》教学设计

第一课时 唐江 一、教学目标：



1.能够熟练地背诵读诗歌，积累古诗文。 2.理解诗文大意，体会作者的思想感情。

3.引导学生学写简单的古诗，并将自己名字嵌入诗中。

二、教学重难点

⒈教学重点：理解整首诗大意及背诵全诗。

⒉教学难点：理解作者抒发了怎样的思想感情。

三、情感与价值观

理解作者抒发了怎样的情感，又是通过怎样的方式抒发个人情感的。

四、教学过程

㈠课堂导入

师：我们以前学过了杜甫的一些诗,不知道同学们还有没有印象,还记得哪些呢？ 生：……

师：今天我们又将要学习一首杜甫的诗《江南逢李龟年》。

(二)指导学习

⑴师:杜甫对同学们来说已经很熟悉了,有那位同学愿意给我们重新介绍一下他吗? 生:……

师：杜甫，字子美，号少陵野老，被称为“诗圣”，其诗被称为“史诗”，并与李白合称“李杜”。 ⑵师介绍本诗创造背景。（这首诗,写于安史之乱之后,繁荣的唐王朝家不将家,国不将国,在风雨中摇摇欲坠,杜甫和李龟年都逃难流落到今湖南长沙一带并在此相遇,诗人有感而发,写下了这首诗。）

⑶师:在学习这首诗之前我想要同学们一起先朗读全诗。（师生齐读全诗，把握停顿）

⑷师:我们先看诗的题目《江南逢李龟年》,大家看注释,这里的“江南”是指现在湖南长沙一带,而不是我们现在所说的江南水乡的“江南”,“李龟年”是唐朝著名的歌手,经常到皇宫贵族演出。首先,我们来理清诗歌的大意,那位同学愿意用自己的话来给我们阐述这首诗? 生:……

⑸课堂小练

①这首诗总共提到了哪些人物？（作者、李龟年、歧王、崔九）

②有哪些表示时间的词语？（表示过去的：寻常、几度；表示现在的：落花时节） ③过去相见和现在相见的感触是一样的吗？（不一样）

④如果不同，有什么区别？（以前：欣喜，荣耀 现在：心酸，伤感） ⑤为什么会有这么大的区别？（国家的衰盛和个人命运的变迁） ⑥分析后两句的妙处。（修辞上，使用了反衬和双关。“江南好风景”恰好成了乱离时世和沉沦身世的强烈反衬。“落花时节”是双关，既是写景，又暗喻社会，朋友和自身的境况如同


落花流水，令人忧伤。）

⑹师：换位思考，作者这首诗想要表达些什么？ 生：……

㈢课堂小结 五、教学反思

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